初中学校教学管理工作的科学性与实效性

初中学校教学管理工作的科学性与实效性

耿立广

江苏省滨海县陈涛中学 224500

摘要：初中生正处于心理发展的关键时期，需要得到外界的正确引导和教育指导，从而树立科学的价值认知和情感态度。对初中生进行教学管理的过程中不仅要进行教学领域的科学管理，也应该对学生们进行针对性的教育引导，保障初中生能养成健康的思维观念和情感态度。因为传统的教学管理不能提高学生的学习兴趣，也不利于学生们养成健康的心理认知，不符合素质教育所提出的教学要求。所以初中学校需要多途径提高教学管理的科学性以及实效性。

关键词：初中学校；素质教育；教学管理；科学性；实效性

前言：在素质教育的指导下，无论是学校还是家长都对学生成长提出更高层面的要求，这样就需要初中学校开展高水准的教学管理。在传统的初中教学管理工作中，领导层通常是将班级作为单位进行统一的教学指导，并没有关注到学生们体现出的个体差异，限制教学管理的顺利开展。所以初中学校应该改变之前的管理理念和教育引导思维，重视对初中生进行更加精准的发展规划，同时也应该重视开展更加科学的教学管理，这样能提高教学管理的实际效果。

一、初中学校应该制定科学的教学评价体系，开展更高层面的教学管理

教学管理涉及到课程教育和学生们的健康成长等方面的内容，需要通过保障教学管理科学性的方式强化教育管理的实际效果，给学生健康成长注入更多的支持力量。因为教师评价体系的科学性会影响教学管理的实际效果，也是开展高水准教学管理的基础条件。所以本文认为初中学校应该制定科学的教学评价体系，重视开展更高层面的教学管理。

一方面，初中学校应该在素质教育指导下制定多元化的教师评价体系，关注到教师专业成长的各项需求，更好发现教师所呈现出的特色。管理人员需要对教师在教育过程中体现出的优点进行挖掘与表扬，更好激发出学科教师参与课程教育和专业成长的积极性。另一方面，初中学校也应该给教师进行专业交流的平台^[1]。通过交流的方式让每一名教师积极发挥出自身的教学优势，也能在交流过程中学习到其他教师的教学特色。这样利于教师开展更高层面的课程教育，对初中生进行更高水准的学科知识讲解和能力培养以此完成各项教学管理工作。

二、初中学校需要制定科学的教学目标，提高教学管理的实际效率

因为传统的教学管理不能提高学生的学习兴趣，也不利于学生们养成健康的心理认知，所以初中学校应该在素质教育指导下革新教学管理思维，重视对初中生进行高水准的教育管理。在进行教学管理的过程中，初中学校提前制定有效的教学目标和管理计划利于教师更好的完成相关的教学任务，这样能提高教学管理的实际效率。所以本文认为初中学校需要在素质教育指导下制定科学的教学目标，提高教学管理的实际效率。

首先，初中学校应该分析最近几年教学管理工作的完成情况，根据实际情况制定高效的教学管理目标。应该将教学目标和管理计划进行充分的融合，给教师开展课程教育提供更好的教学指导，利于教师们更好的投入到教学工作中。其次，在制定科学的教学管理方案之后应该将其发放到每一名教师中，指导教师严格根据管理方案开展各种形式的教学活动。这样可以保障学科教师更好的开展教学工作，在教学沟通中进一步提高课程教育的最终质量^[2]。最后，学校应该鼓励学科教师高效率完成教学管理目标。对那些教学能力比较强、职业道德素养较高的教师进行奖励，这样利于教师们更好的融入到教学管理工作中，强化最终管理效率。

三、初中学校要提高创新意识，对教学管理和课程教育进行正确的理解

在当前的教学环境下，初中学校应该对教学管理实施创新性的思考，尤其是进行管理理念和模式上的创新，引导教师更好的开展教学工作。学校应该摒弃之前的教学管理思维，重视拓展教学管理模式和相应的教学方法以推动教学管理朝着科学性的方向发展。第一，初中学校应该强化教育管理的创新意识，重视对一些优秀的教学模式进行学习并通过取长补短的方式打造独特的教学管理理念^[3]。第二，青年教师在教学管理中占据着比较大的作用，应该通过提高青年教师专业成长的方式增加教学管理的实效性。所以学校应该给青年教师外出学习以及参与专业培训的成长机遇，在增加其教学实践经验的基础上也能提高教学管理能力。

结论：研究指出对初中生进行教学管理的过程中不仅要进行教学领域的科学管理，也应该对学生们进行针对性的教育引导，保障初中生能养成健康的思维观念和情感态度。本文认为初中学校应该制定科学的教学评价体系，重视开展更高层面的教学管理。同时，初中学校需要在素质教育指导下制定科学的教学目标，这样利于提高教学管理的实际效率。此外，初中学校要提高创新意识，对教学管理和课程教育进行正确的理解。

参考文献：

[1]杨禹国.“互联网+”背景下的初中教学管理策略[J].教书育人，2019(23):47.

[2]刘继红.谈朱永新“新教育”理念下的教学管理——作为种子教师我是如何参与教学管理活动的[J].名师在线，2018(15):91-92.

[3]仲金华.刍议初中学校教学管理工作的科学性和实效性[J].中国校外教育，2018(11):35+38.