小学生阅读兴趣培养的策略

小学生阅读兴趣培养的策略

骆丽娟

广东省河源市龙川县黎咀镇中心小学517355

摘要：现阶段，新课程逐步获得了改革与推行，语文这一科目作为小学所有教学中十分关键的课程，在小学语文教学中，增强学生对于阅读的兴趣不可或缺。培养小学生的阅读兴趣是培养其阅读技能、言语表述技能、理解技能与写作技能的前提，全方位增强小学生对于阅读的兴趣，才能增强教学水平与阅读成效。本文就从小学语文教学中增强学生阅读兴趣的方方面面进行了论述，以期给更多教师以依据与参考。

关键词：小学语文阅读对策兴趣提升学生

阅读在语文教学中是十分关键的学习内容。学生在开展阅读期间，可以感悟到平日生活中所无法感悟到的各类情绪，陶冶其情操。现阶段，社会的进步与发展使人们平日的生活质量也得以提升，人们对于学生的学习也愈加注重，所以，教师要注重激起学生对于阅读的兴致，以增强其学习成效。

一、小学语文教学中激起学生阅读兴趣的对策

1.构建合理的教学情境。在语文教材中，许多文章均是声情并茂且融情于景的。作者在写文的途中必然都是带有一定的情感而进行的创作，因此，为了让学生能够更好地理解原文，理解作者所表述的思想情感，创设阅读情境当然是必不可少的。对此，教师在上每一篇课文期间，都应为学生创设一个书中所表述出来的情境。对于优美的诗歌或是散文来说，可以借助舒缓且轻柔的音乐加以配合；对于说明类型的文题来说，可以在网上搜寻出相关的图片、小型视频等，在上课的途中给学生们展示。在这样的情境之下，学生就能够对课文具备更加深刻的印象，甚至是对以后复习课文都会有很大的帮助。比如，在朗读学习《老人与海鸥》这篇文章的时候，教师可以配合一首非常舒缓且轻柔的曲子，比如，《大海》《海的歌》等等，并伴随着这类曲子带领学生声情并茂地进行朗读，以巩固文章与曲子在学生脑中的记忆。在以后复习的时候，教师可以在课堂中放出同样的曲子，并对学生说：“大家还记得这些曲子吗？这些曲子是在学习哪篇文章的时候所听到的？现在再听一次大家有什么样的想法？”等。而教师就是剖析出课文中的所有情感，然后又建设出相应的情境，再将其中的情感传递给学生，让学生在不知不觉中走进课文，走进作者的内心，由被动变得主动，由此就可以成功地激起学生对于阅读的兴趣。

2.培养学生对于阅读的兴趣。小学生年纪尚小，且智力还未获得提升与发展，在学习中较难汇集全部的精力，在平日的学习中容易开小差，要培养其对于阅读的兴趣并不是一件十分容易的事，需要教师在长时间的教学中科学地引导学生。在具体教学中，教师可以借助各类教学活动，进而激起学生的阅读兴趣。比如，在班级中，教师可以把所有学生分成五大参赛小组，并选定课文的内容，进行朗读比赛，其中，每个小组拥有一个票选的权利，在全部小组比赛结束后进行投票，选取出一个最佳的读书小组与一个较为良好的读书小组，并对获奖的小组进行一定的物质奖励，教师还可以充分利用学生平日的生活，抓住学生课后的时间，与家长合理配合，敦促学生完成一定的阅读任务。同时，教师也可以通过讲故事的方法培养学生的阅读兴趣，要求学生每日在完成作业后阅读一篇自己特别喜爱的文章，在第二天上课时与教师、同学一同分享所阅读的故事内容，加深学生的理解与把握，还能够为学生提供一个展现自我的机会，以此来培养学生的阅读兴趣。

3.充分运用新兴的多媒体技术。随着教育的不断发展与进步，有效且新兴的教学技术已经全面步入小学课堂教学中。教师要摒弃常规的教学方式，在把握现代化的教学辅助设备后，运用多媒体有效地开展教学。比如，教师在课堂中可以运用多媒体为学生播放小型视频、图片等，以还原学生自身的想象力，辅助其更为全面地了解并记住文章中的内容，把学生带入准确的课文意境中，充分发挥学生的想象技能与思维技能。比如，在《北京的春节》这一课文中，由于春节是我们中华民族传统的佳节，学生对此都十分感兴趣。教师在教学之前可以事先做好春节相关的PPT，内容可以包含“春节的习俗”“春节的来历”“春节的古诗词”“春节的动画片”“春节的意义”等等。学生借助PPT可以全面地对春节进行认识，并从多个角度记住春节对于中国人民的重要性。在这样良好的气氛中，学生不仅可以学习到更多的知识，对于课本中的内容也可以理解得更为全面，可谓事半功倍、一举两得。

二、结束语

综上，兴趣是学生从被动学习变换成主动学习的主要动力。在学习语文的途中，只有兴趣才会让学生对语文学习有着孜孜不倦的探索欲望与求知欲望。因此，教师应特别注重培养学生的阅读兴趣，从创建合理的教学情境、运用新兴的多媒体技术等方面，辅助学生更好地进行学习，在学习之河中，驾驶着书籍这艘小船，走向更为遥远与无垠的知识汪洋中。所以说，提高阅读兴趣，才能够有效地增强学生的阅读技能与思维技能。

参考文献

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