现代化教育技术在语文课堂的妙用

现代化教育技术在语文课堂的妙用

李鸿宴

李鸿宴

〔摘要〕目前，虽然班级教学仍然是组织教学的主要形式，随着幻灯、录音、影视、计算机等现代化教育技术的广泛应用，传统的“教师———学生”教学模式逐渐发展为“课堂多媒体”教学模式。本文着重介绍现代教育技术在语文教学中的应用和取得的效果。

〔关键词〕多媒体语文课堂拓展整合资源共享1利用现代教育技术，影像资源充分拓展学生知识面。

在教学中，常常会遇到学生没有接触过的自然景观或场景，如果光从语言文字上无法让学生准确地看到场景，这时多媒体的使用就轻而易举地解决了这个问题。

在教学小学语文第四册《数星星的孩子》时，课后“我知道”中告诉学生：张衡发明了地动仪。可是地动仪是什么样子的？怎样测量哪个地方发生了地震的？学生却不知道，这时便可以采用多媒体教学了。（课堂实录）：（学生自读课后“我知道”。）师：通过读“我知道”，你知道了些什么？

生：我知道张衡不仅是天文学家，还是文学家。

生：我知道了我国第一个测量地震发生方向的仪器叫地动仪，生张衡发明的。

师：是呀！这是世界上最早测量地震发生方向的仪器，张衡真了不起！

生：老师，地动仪是什么样子的呀？（其余学生纷纷询问。）师：（在大屏幕上出示地动仪的图片），同学们，请看，这就是张衡发明的地动仪。它是用铜做的，样子像一个酒坛子，在坛子四面有八条龙，每条龙嘴里含着一颗铜珠，龙口朝下，对着龙口有八只张大嘴巴的蛤蟆。

生：哇！那这个地动仪是怎样监测地震的呢？

师：请看，（动画演示地动仪的监测模拟），只要哪个方向发生了地震，龙口里的铜珠就会掉下，落在下面的蛤蟆嘴里，发出“铛”的一声，人们就知道了哪个方向发生了地震。

生：张衡太了不起了！

生：张衡真厉害！

师：是呀，在一千多年前，张衡就能发明这样先进的仪器，跟他的小时候可是密不可分的，让我们一起来学习29课《数星星的孩子》吧。

通过课件，学生便直观地感受到了地动仪的神妙之处，更感叹张衡的聪明才智，为接下来的学习营造了非常好的课前引入氛围，在接下来的学习中，孩子们学得很认真，课堂也非常活跃。

在教学《北京亮起来了》这一篇课文时，很多孩子没有去过北京，更没有看过夜晚的北京，这时采用多媒体教学就会使学生身临其境。（课堂实录）：师：同学们，见过马村的夜晚吗？谁来描述一下？

抽几生描述。

师：咱们家乡的夜晚真美！首都北京的夜晚又是怎样的呢？让我们一起来学习12课《北京亮起来了》。（课件出示课题）（生自读课文）师：通过读课文，你看到了什么景象？

生；我看到北京的夜晚非常明亮，非常辉煌。

生：我知道了夜晚的北京有很多霓虹灯在闪烁。

（抽几个学生都谈得很肤浅，语言枯燥。）师：通过读课文，我们对夜晚的北京有了一些了解，下面让我们一起去感受一下真实的北京之夜吧！（学生们非常激动，都睁大了眼睛盯着屏幕。）（播放灯光闪烁的长安街、金碧辉煌的天安门、绚丽多彩的王府井大街、美丽动人的故宫……）在学生的一阵阵惊讶声中结束了放映。

师：你看到了什么？

生：我看到五颜六色的霓虹灯，有红的、黄的、绿的、蓝的、颜色多得数不清，不停地闪烁，美丽极了！

生：我看到了长安街上，汽车川流不息，灯光闪烁，像天上的星星，北京真繁华！

生：我看到了王府井大街上，各种各样的广告牌上装饰得绚丽多彩，商铺里装饰着五光十色的霓虹灯，繁华的大街上人山人海。

生：我觉得夜晚的北京就像一个不夜城。

学生们纷纷举手，一个比一个说得好，在现场影像的烘托下，学生们如身临其境，想表达的欲望被大大激活，这时教师放开手让学生们尽情地说，语言表达的能力真正地提高了，而在学生们的尽情表达中，课堂的教学目标也就渐渐达到了。

2运用现代教育技术，大大整合课堂资源，使枯燥的学习变得丰富有趣在语文教学中，不仅仅是语文这一个学科，还会涉及其他科目，利用现代教育技术，便可大大提高课堂资源的整合能力。如在教学《泉水》一课时，学生通过学习课文，知道了泉水乐于助人、乐于奉献的精神，也深深体会到了泉水乐观的性格，迫切想用朗读来表现出来，如何让学生读得有味，读得生动，读得入境，现代教育技术可就派上大用场了。配上轻快的音乐，学生在音乐声中读：“丁冬、丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。”……孩子们读得有滋有味，读完一遍还不过瘾，又强烈要求我放音乐再读一遍。

在这个过程中，不仅是陶醉在美妙的音乐声中，也陶醉在优美的语言文字中，更陶醉在这种情景交融中。①课文讲了一件什么事？

②课文描写的是怎样一场洪水呢？找出相关句子，勾画并读一读。③你从这些句子中读懂了什么？

当学生们畅所欲言后，师总结：作者用了大量的比喻、拟人等方法描述了一个万分危急的灾难场面。让我们用心读读这些句子，边读边想象。随即播放洪水肆虐的录像，引导学生直观感受险情，并在朗读中配以紧张、沉闷的音乐背景，学生一下子就融入了课堂氛围中。

3利用现代教育技术，提高教育效率，资源共享，解放教师在备课环节中，在吃透教材的前提下，利用多媒体可以制作电子生字卡片，学生识字游戏、出示课文句子、展示课文插图等等，不仅使课堂资源丰富，提高教育效率。

作者单位：四川省夹江县马村乡中心小学校