课文文本是最基本、最重要的教学资源，但对于语文阅读教学来说，适当的拓展又是必不可少的。我们认为，拓展应该首先根植于文本，而同时又超越文本，即在学好文本的基础上进行拓展，拓展之后又反过来促进学生对文本的感悟。
江苏教育研究
2006年4期
