多维备考，高效课堂

多维备考，高效课堂

张春松

——以“生物的遗传和变异”为例谈课堂复习的高效性

山东省青岛市莱西市城关中学266600

通过收集和分析近五年各地市的生物会考试题，我发现这样一个规律：试题虽然都注重对基础知识的考查，但难度和灵活度逐年增大，综合性很强，注重知识的理解和运用。这要求学生能在理解知识的基础上进行记忆，并能运用知识去解答试题，光靠死记硬背是行不通的，光靠做大量的习题效果也不明显。为此我们立足多维备考，努力打造高效复习课堂，取得了较好的成绩。我以“生物的遗传和变异”为例，谈一谈我们生物复习的几点粗浅做法。

一、强化集备——抓准目标

《课程标准》是教学的魂，《考试说明》是指导复习和命题的具体依据，教材是教学的扶手。我们重视集备工作，通过集备把握好知识的深度和广度，明确考什么、怎么考和考的深度。

1.研读《课程标准》的要求。“生物的遗传和变异”的要求是帮助学生掌握以下重要概念：DNA是主要的遗传物质；基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上；遗传信息是由基因控制的，基因携带的遗传信息是可以改变的。

2.把握《考试说明》的要求。在2017年考试说明中“生物的遗传和变异”是这样要求的，两个一级要求：描述染色体、DNA和基因的关系，举例说出生物变异现象。三个二级要求：举例说明生物的性状是由基因控制的，解释孟德尔的豌豆杂交实验过程，解释人的性别决定，举例说明遗传育种在实践中的应用。

3.分析近三年青岛学业水平考试试题特点。中考的命题方向在总复习中起导向作用。2014年考查了4道选择题和2道非选择题，总分值8.25分；2015年考查了3道选择题，渗入5道综合题中，总分值9.5分；2016年考查了2道选择题，渗入4道非选择题中，总分值均为15.25分。通过分析我们发现：

（1）由于本专题是初高中的衔接，每年要考查一道非选择题。

（2）试题分值逐年增加，考点分布广。

（3）考查方式有所变化，图表题增多，提高学生的图表转化能力和语言描述能力的要求，注重知识的理解和应用。

这些为我们的复习工作提出了明确的要求，并指明了备考的方向。

二、整合策略——提高效率

针对复习中出现的“四重四轻”现象，即重练轻讲、重文轻图、重死记硬背轻能力培养、重数量轻质量，我们利用团队优势整合复习策略，提高课堂效率。

1.通过学案，夯实基础，构建知识体系，回归教材。一轮复习是以课本为主的基础知识复习，要注重知识的全面性，认真梳理，稳扎稳打,把基础知识夯实，避免“雨过地皮湿”的现象。在复习这一章之前，将本章节的重要知识点，以填空题或问答题的形式，呈现给学生，让学生通过看书来解决这些问题，真正做到回归教材。

2.师徒互助，关注每一位学生。双基教学是复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础，能力才会提高。一轮复习我们立足课本，面向全体学生，课堂采取师徒合作的形式，力争让每一位学生都参与到课堂教学中来。

（1）复习形式多样化。复习“遗传和变异”这一知识模块时在不同的班级采用不同的方法，如以问题串的方式引导学生先自主复习，再基础知识过关，试题以组长带领组员讲解为主；复习前让学生绘制知识树，复习完再补充和完善。有的班级我把精选的题目，让学生先做，然后根据学生做题中出现的问题进行精讲精评，帮助学生理顺思路，做到举一反三，从而杜绝在答题过程中死记硬背，答非所问。

（2）问题解决分层化。老师要想摆脱不断重复讲解的苦恼，就要相信学生，敢于放手，就要给孩子更多的讲解机会，针对问题难易程度进行适当分层，组内的问题小组长讲解，面上的问题让优秀学生给全班讲解，可以有效提高每个孩子的多种能力。

（3）评价方式多样化。由于复习内容都是学过的，学生对此失去了新鲜感，有视觉疲劳感，为此我采用课堂知识竞答方式，让学生回答，评选优秀小组，并进行适当的物质奖励制度。对课堂学习中提出有价值问题的学生或对师生提出的问题能作出精彩分析的同学，教师及时发自肺腑地肯定，对好的解题思路及时表扬，这些方法激发了学生热情，课堂效率很高。恰当的课堂评价是激励孩子的有效方式，课堂复习中老师的一句赞美或一个眼神都会成为孩子幸福的源泉。

3.精练精评，分层推进。一个模块复习结束后，精选练习题，有典有变，层层递进，让学生完成，并及时进行检查批改，了解学生对知识的掌握情况，并总结出学生存在的问题和薄弱环节，通过讲解加以强调订正。为了提高整体教学质量，充分利用每天的课余时间，对学生进行适当的培优辅差活动。对后进生，要先让他们端正思想，重视学习，然后从基础抓起，保证拿到基础分；对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维；对优秀学生提高要求，适当增大练习的难度，激发其潜能。

在复习过程中要遵循强化重点、突出疑点、误点、弱点、考点，突破难点的原则，注重反馈，寻找问题，积累学生易错点，联系实际，提高学生知识迁移能力，同时为二轮筛选做准备。