恰当运用衔接手段，提高书面表达档次

恰当运用衔接手段，提高书面表达档次

齐振忠刘东兴

齐振忠刘东兴

国家考试中心在英语科《考试说明》中对书面表达各档次的给分范围和要求有明确的规定。例如：

第五档（很好）;（21-25分、25-30分）

1、完全完成了试题规定的任务。

2、覆盖所有内容要点。

3、应用了较多的语法结构和词汇。

4、语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

5、有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6、完全达到了预期的写作目的。

从该要求中可以看出，高考书面表达提倡考生使用较复杂的句子结构，要求考生使用有效的语句间的连接成分。从历年考生的书面表达来看，多数考生虽然能够按照英语的语法规则造句，但语句间缺乏必要的衔接，全篇大都是简单句子的堆砌，致使短文枯燥乏味。因此，考生要写出较高水平的书面表达，恰当运用语句间的衔接非常关键。

分析近几年的高考书面表达范文来看，语句间的衔接手段主要体现在：

一、恰当使用并列连词

并列连词可用来连接词与词、词组与词组、分句与分句。常用的并列连词有：and，aswellas，both…and，notonly…budalso，not…but，neither…nor，either…or，but，so，for（因为）等。例如：

1、Icameherelastmonthandfoundmycourseinteresting.ButIhavesomedifficultieswithnote-takingandIhaveonideaofhowtousethelibrary.（2011全国）

2、Dearfriends，pleaseactivelytakepartyinafter-classactivities，whichwillnotonlymakeyourschoollifecolorful，butalsoimproveyoulearning.（2011四川）

并列结构的运用，使句子既紧凑、简洁，又符合英语的表达习惯。并列结构在书面表达中使用较多。

二、适当使用从属连词

用从属连词把内容相关的简单句连接成结构较复杂的主从复合句。例如：

1、What（引导主语从句）excitedmemostisthat（引导表语从句）IwillgotoBeijingtoattend…（2011山东）

2、As（引导非限制性定语从句）canbeseenfromthepicture，when（引导状语从句）dropsofwateraccumulate，thecanformthesea.（2011湖南）

在书面表达中适当、正确地用上几种从句，体现了考生运用较复杂结构句子结构的能力。

三、有效使用其他转承词语

评分标准把短文是否衔接和连贯作为一个重要指标。语句间的连接成份是衡量衔接与连贯很重要的标准之一。考生要学会正确恰当地使用这些表示逻辑关系的关联词语，使文章前后连贯，结构紧凑，过渡自然。

表示顺序的：first，second，third，andthen，then，finally/atlast/intheend，before，afterthat，later，meanwhile等

表示时间的：inthepast，now，atpresent，inthefuture，fromthenon，lately，recently等

表示转折的：however，onthecontrary，atthesametime，instead，unfortunately，despite，inspiteof等

表示递进的：what’smore，besides，even，moreover，furthermore，inaddition，worsestill，tomakemattersworse，what’sworse等

表示条件的：orelse，otherwise等

表示因果关系的：owingto，dueto，thanksto，thus，therefore，asaresult等

表示列举的：forexample，forinstance，like，suchas

表示总结的：onthewhole，inaword，allinall，inshort，inconclusion，asfarasIknow，asfarasI’mconcerned，inmyopinion等

表示对比的：foronething…foranother，ononehand…ontheotherhand，while;

表示程度的：firstofall，aboveall，againandagain;

表示陈述事实的：infact，actually，asamatteroffact，totellyouthetruth;

表示换一种方式表达的：inotherwords，thatistosay等。

例如：Infact，Ididn’trealizeitsimportanceuntilIwaschosenmonitorofmyclassinmyseniormiddleschool.Atfirst，Ididmostofthedutiesmyselfwhileotherstudentscaredlittleaboutclassactivities.Asaresult，Iwastiredoutanddepressed.ThenIturnedtomyteacherandheadvisedmetocooperatewithothers.ThusIbegantorecognizethestrengthsofmyclassmatesandhaveeveryonedotheirpartinclass.（2011湖北）

有效使用各种转承词语，不但符合谋篇布局和连句成篇的要求，而且使句与句、段与段之间的层次分明，上下文意思连贯，起到承上启下的作用，达到有效交际的目的，为文章增色出彩。

虽然高考书面表达提倡考生使用较复杂的句子结构，要求考试使用语句间的连接成分，但是考生无论使用什么衔接手段，必须要恰当、正确，不能滥用、错用。当然，考生需要平时有针对性地训练，才能用对、用好各种衔接手段，才能为文章增色出彩，提高书面表达的档次。

作者单位：山东省寿光中学