小学班主任工作点滴体会陈燕

小学班主任工作点滴体会陈燕

陈燕

广东省兴宁市第一小学514500

班主任工作的对象是学生，是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生。而随着教育改革的不断深入，一种平等的、对话的、相互作用的新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系。这种新型关系使师生间广泛交流和沟通，使双方在这种交流和沟通中达到“教”、“育”、“学”的目的。

下面，我就班主任工作谈几点看法：

一、微笑——循循善诱

很多人认为“严”师出高徒，并且认为“严”就是“严肃”、“不苟言笑”。其实，“微笑”更能开启学生求知的心灵，激发学生学习的主动性、积极性。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。而每个学生都有自身的闪光点，关键在于我们是否善于发现。

如：我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每次大扫除，他总是中午就提前把水打好，整齐地摆放在教室外面的走廊上，方便第二节下课后开始大扫除。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在班会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课堂上敢于发言，在期末考试中取得了语文85分的好成绩。

因此，在教育教学过程中，当学生取得点滴进步时，我会送上赞赏的微笑；当学生退步、失败时，我会送上鼓励的微笑；当学生犯错误时，我会温和地教导他、引导他。我用微笑赢得了学生的的尊重和爱戴，它让我开启了教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。

二、真情——温暖心灵

爱，是教育的前提。班主任对学生应怀有一颗爱心，而真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩优秀的还是成绩落后的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。

例如，我班有名学生，在幼年时父母就离异，且抛下他不管，他从小就跟着爷爷、奶奶过，性格比较孤僻。了解到这种情况，我常常利用课余时间与他谈心，问问他生活、学习方面的事，且经常把他在学校的一些好的表现反馈给他的爷爷、奶奶，让他们看到他的优点并表扬他，从而也让他做得更好。尤其是当天气变化的时候，我总是不忘叮嘱他要多添衣服。这些虽然是小事，但却使他幼小的心灵感受到温暖。从此他上课总是聚精会神，也能积极参加学校组织的各项活动。像这样的事常发生在你我身边，如学生病了，我会打电话通知家长或亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课……事情虽小，但在学生心目中留下的记忆却是很深的。

我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总是有一种幸福的感觉充盈心头。

三、创新——激发想象

班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。在开展丰富多彩的活动时，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展，从而培养学生的实践能力。

美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”

实践证明，“学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候，他们的创新意识已经苏醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就被点燃，接着就是创新的熊熊火焰，教师只有不懈努力探索，才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔！但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生，更重要的是针对老师，因此，新世纪的教师必须不断充实自己，具有开拓和创新的精神。

多年来的班主任工作让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。在这门艺术里，它要求我们要善于把握各种方法，达到教学相长的目的。