陈前坤湖北省潜江市积玉口中学433128
新课程、新教材、新考试需要新观念，中考历史复习必须遵循课程改革和考试改革的精神，明确新的教学理念，寻找符合中考模式的新视角、新方法和新对策。中考复习量大，内容繁杂，头绪繁多，时间紧迫。那么如何顺应中考趋势，实施科学备考，提高中考复习的实效，是本文的主旨所在。
一、理清历史线索，熟悉知识要点，构建知识体系
基础知识是历史考试的“本”和“源”。纵观近年来的中考试题，试卷难度适中，基本史实的再现是考查的重点。中考备考必须掌握好课本的基础知识，夯实基础，以不变应万变。对基础知识，“不能死记，但要记死”。对每一课、每一个历史阶段的历史知识要做到随手拈来，运用时得心应手。知识是能力的载体，没有对历史基本事实的掌握，能力也就成了“无源之水、无本之木”。要善于寻找并理清历史发展的线索，善于联想，由此及彼，形成一条有机的知识体系。在复习的基础上，形成对知识准确的记忆，做到知识点的要点化、线索化、条理化、网络化。
二、强化专题复习，落实主干知识，构建专题网络
就历史学科而言，主干知识是指最能反映历史发展趋势和本质特征的内容，它能够起到总揽全局的作用，集中反映了国家制度、社会更迭、经济水平、民族交往、国家关系、物质文明与精神文明成果等多方面人类文明演进的历史过程。专题复习强调知识的系统性与拓展性，往往打破教材的顺序，实现知识的重新组合，把局部的、分散的、零散的知识整合成整体的、系统的知识，有助于提高学生的综合能力。根据教材单元主题整合教材，中国史可分为列强的侵华和中国人民的抗争，社会主义探索、失误、动乱和灾难、改革开放与邓小平理论、外交事业等专题。世界史可以分为资产阶级革命和改革、三次科技革命、世界反法西斯战争、战后美欧日经济发展和经济全球化等专题。专题复习，要做到熟悉教材夯实基础，构建体系有助提升，强化联系用以巩固。
三、精选典型试题，强化能力训练，注重信息反馈
充分运用网络资源和各地的最新试卷，在广泛收集资料的基础上，精选一些有代表性的试题。选题要注意三个方向：一是教材的基本内容，包括三类：一类是纯粹的教材知识的再认再现，比例不宜过大；一类是对教材知识的变通，是改头换面后的“新”题，比例可以稍大些；一类是与社会重大热点问题有关联的题目，这三类所涉及的知识都是中考的重点内容。二是培养历史思维能力方面的内容，包括基本方法和基本能力，尤其是培养创新意识，能从合适的知识点切入设题、选题。三是史学理论方面的内容，要从教材运用史学观点评判历史事件、人物、现象中得出规律，学会迁移，由此及彼，以题目的形式加以落实。训练时要注意从新视角思考问题，多创设新视角练习题。在做完题后，要重点进行反思，分门别类地进行归纳，也可以就题论题或借题发挥，达到由一题而多题的训练效果，重点体现答题规范化、知识系统化、思路规律化、知识能力化。
总之，中考备考复习课题要突出主动性和探究意识，主动是学习之本，活跃是课堂之魂。
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