做好小学生心理健康教育工作的方法研究

做好小学生心理健康教育工作的方法研究

王立红孙淑贞

山东省淄博市淄川区杨寨镇耿家小学王立红孙淑贞255185

摘要：开展心理健康教育是实施素质教育的重要内容，尤其是对于小学生而言，正处于青少年成长的关键时期，并且小学生的人生阅历不足，容易受到不良思想的诱导，导致其未来成长和发展受到影响。故此，本文对做好小学生心理健康教育工作的方法进行了分析和研究，望能为相关人员提供一定的借鉴和参考。

关键词：小学生；心理健康教育；教育方法；

长期以来，小学教育阶段度对学生心理健康教育的实施有所不足，不注重实施具体的教育工作。心理健康教育对小学生的成长发展而言十分关键，可以帮助其从小树立正确的人生方向和价值观念，既有助于提升其综合素质，同时也有利于促进小学生的未来成长。由此可见，实施小学生心理健康教育工作十分重要。探讨有效的教育方法，实施具体的教学工作，从而优化教学质量，提升教学效果。

一、创设教育情境，营造和谐的教学氛围

在以往小学心理教育工作的开展过程中，有受到传统应试教学模式的影响，课堂教学过程主要以教师为主导，对学生实施灌输教育，实际教学效果有限。并且在这种教育模式下，小学生的课堂参与程度较低，缺乏学习的积极性和主动性。针对教学过程存在的问题，通过创设相应有效的课堂教学情境，可以营造出和谐的课堂教学气氛，从而激发学生的课堂学习参与，提高其积极性和主动性[1]。例如：在教学过程中，教师可以将有教育意义的时事政治作为教学案例，创设问题教学情境，通过案例教学，引导学生的思考。同时在实施具体教学工作时，教师引出案例问题后，给予学生一定的考虑时间，然后在让学生进行分析和讨论，最后由教师进行问题的总结，并对学生的知识错误予以纠正。通过这种教学模式和方法，激发学生的教学参与，提高实际的教学质量和效果。

二、提高教学重视，实施具体的心理教育

在小学教育阶段，大部分小学学校都没有开展实际的心教育工作。一般而言，都认为小学生可能面对的心理问题较差，开展心理教学工作为之尚早，中学阶段再开始实施心理教育工作也不晚。而且一些小学学校为了保证正常教学科目的教学工作适时，取消了心理教育等课程的教学的教学工作。故此，在小学教学阶段，必须要提高对心理教学的重视，实施具体的心理教育课程和计划。在学校层面，要注重相应教学工作的开展，实施科学有效的教学规划，安排足够的教学时间，保障相应教学工作的有效实施。在教师层面，应根据小学生的心理发展特点，结合教学内容，合理实施教学组织规划设计，安排科学地教学目标，组织实际教学活动的开展，强化教学质量和效果，促进相应教学工作的开展和进步[2]。

三、实施教育渗透，多方面渗透心理教育

实施小学生心理健康教育，不能仅仅依靠课堂教学时间，将相应的教学工作固定在课堂教学过程之中，同时还要注重实施多方面的渗透心理健康教育。第一，将心理教育渗透到班主任工作之中，利用班队课、班会等实施心理健康教育，为班级制定明确的心理健康教育计划，引导学生不断提高自身的心理健康水平。第二，将心理健康教育渗透到小学生的团队活动之中，引导学生树立良好的的人生观、世界观和价值观，引导小学生的自我管理和控制，帮助其塑造健康的人格。第三，讲心理教育渗透到其他课程的课堂教学之中。课堂教学中注重以学生为中心，将其作为实施学生心理健康教育的一个重要渠道，帮助学生塑造健全的人格，全面促进学生的心理健康发展。

四、搭建教学平台，拓展网络的教学空间

小学校在开设心理辅导课，成立学生心理健康咨询师的同时，学校还搭建网络教学平台，构建一个完善的教学体系，实施集体辅导与个别辅导相结合的教学模式。在日常规教学过程中，定期开展心理辅导与咨询，帮助解决学生的心理问题。同时将相应的教学知识以及有效的心理自我调节方法上传到挖昂罗教学平台之上，由家长帮助进行资助下载，并督促学生进行自我学习和调解，让学生学会如何去正确处理生活、学习中所遇到的困惑与疑问。并在心理教育过程中，还要联合家庭、社会共建教育模式，从而形成家庭、学校、社会相结合的心理教育网络模式，多方面共同实施相应的教育教学工作[3]。

结束语：心理健康教育在学生的学习和成长过程中发挥着重要的作用，针对当前的小学普遍心理健康教育实施现状，采取创设教育情境，营造和谐的教学氛围、提高教学重视，实施具体的心理教育、实施教育渗透，多方面渗透心理教育以及搭建教学平台，拓展网络的教学空间等方式，推进相应的教育工作。

参考文献：

[1]李舒波,赵占锋,张建勇,张静,吴荻,胡世艳,崔鸣迪,崔民日.农村留守儿童心理问题与辅导研究——以贵州省金沙县为例[J].贵州工程应用技术学院学报,2016,34(06):80-87.

[2]王忠付.中小学心理健康教育面临的困难与对策分析——基于云南省保山市中小学心理健康教育现状的调查[J].中小学心理健康教育,2017(16):60-62.

[3]沈曙虹,林静.规范管理专业引领品牌塑造积极导向——中小学心理健康教育的南京模式[J].中小学心理健康教育,2016(23):10-12.

淄博市教育科学“十三五”规划2018年度规划课题“农村小学流动儿童立体化服务管理体系构建的研究”(课题编号:2018ZJG125)