音乐活动中幼儿节奏感的培养

音乐活动中幼儿节奏感的培养

赵义娜

四川省成都市龙泉驿区龙华小学幼儿园610000

音乐是人类精神的寄托，而节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉，也是音乐构成的第一要素。幼儿对音乐节奏感的意识是很强的，培养幼儿的节奏感，能提升幼儿对音乐的欣赏水平，使幼儿体验到音乐中的情绪，感受节奏的美；同时使幼儿的节奏感、表现力大幅度提高。因此，为了让幼儿能更好地去感受和体验音乐中不同的美，提高他们的节奏感和音乐表现力，我们利用不同的方式培养幼儿对音乐的节奏感。那到底要怎样去培养呢？我认为可以从以下几个方面入手：

一、激发幼儿对节奏的兴趣

俗话说得好“有了兴趣就能看到成功的影子”，所以要有针对性地激发幼儿对节奏的兴趣。节奏来源于生活，婴儿时期，在爸爸妈妈怀抱里时，音乐的节奏就围绕在他们身边：晚上睡觉的时候，妈妈跟随缓慢轻柔的摇篮曲，轻轻地拍打，哄宝宝睡觉；白天去公园玩的时候，听到强劲有力的歌曲，爸爸妈妈在旁边用手拍出响亮的节奏，宝宝会跟随音乐的节奏手舞足蹈。音乐节奏在孩子们的身边无处不在，但节奏的概念比较抽象，用说的方式幼儿很难理解。我们应抓住幼儿喜欢游戏的年龄特点，将节奏转化成游戏的形式，将音乐创设成一种情境，激发幼儿对节奏的兴趣。

比如：早上孩子们到幼儿园后，利用歌唱的形式与孩子们打招呼，也要求孩子们同样以歌唱的形式与我打招呼。这种方式让孩子们感到很高兴、很愉快。在这短短的几秒钟中，孩子们又体验到了音乐节奏的快乐。

生活中四处都充满了节奏，我们怎样去寻找和挖掘节奏，让他们在充满趣味的活动中去感知、理解节奏，让他们对节奏产生浓厚的兴趣，为进一步培养节奏感打好良好的基础，我进行了努力的探索。

二、结合语言利用身体动作来表现节奏

音乐节奏的主要来源之一是人类的语言，节奏的培养离不开动作。幼儿的身体是个很好的节奏感应器，应充分运用身体的各个部位来感受不同的节奏。点头、拍手、跺脚、咂嘴、摊手等都是很好的很棒的感受节奏的活动，我们应充分地利用起来。如：一首诗歌，我们可以利用拍手、跺脚、咂嘴、摊手等动作来表现，当然是有一定的节奏感的。

动作在幼儿的节奏练习活动中起着很重要的作用。除了通过语言来练习节奏感，我们也可以通过动作来练习和感受音乐的节奏。音乐有高有低、有强有弱、有快有慢，要让幼儿感受理解较有难度的音乐节奏，单靠听觉是很难达到的。所以，我们在平时要利用一些小道具来训练幼儿对高低、快慢、强弱的感应。比如在餐前活动时，我会用铃鼓，请孩子仔细听我拍的节奏，或强或弱、时快时慢……听完后用身体动作自由地表现出来。我还请孩子看我利用身体做的节奏，看完后，让他们用一个动作表现出来。孩子们会想出很多动作：拍肚子、捻指、拍腿、摸耳朵……他们都非常地感兴趣，这些动作都不需要孩子做得很标准、很优美，主要是训练幼儿运动神经感受的反映和身体动作的协调。

三、注重听力节奏的训练

音乐是听觉艺术，各种音乐活动都离不开听觉，因此，音乐听觉能力是形成各种音乐能力的前提条件和基础。音乐的强弱、快慢、高低等都是需要孩子用耳朵去听的，并用听的方法去感应探索节奏的能力。在我们的大自然中有很多奇妙有趣的声音，得引导孩子自己去发现、去寻找，这需要孩子用心去听，听清脆的鸟叫声、带“附点”的知了声、短暂极促的闹铃声等等。这些声音能给孩子们另一种听觉的盛宴，更重要的是在这个听的过程中，孩子们学会了什么叫倾听，并将听到的声音转化成节奏、转化成曲子、转化成各种动作。在一次户外活动结束，路过小水池的时候，流水“哗啦啦”的响声吸引了孩子。于是我抓住这次机会，引导孩子用耳朵认真地去听一听流水的声音是什么样子的，用我们的小手可以怎样表现。经过认真的倾听后，孩子们都争先恐后地说:“老师，我觉得流水的声音可以用小手这样拍”，边说边拍了起来。虽然大自然存在很多奇妙有趣、看似毫无规律声音，通过认真去听、去探索、加以老师及家长的正确引导，孩子们会渐渐发现这些杂乱无章的声音具有一定的规律和涵义的。幼儿在亲自感受各种各样不同于书本上、充满自然气息的节奏时，从中体验更多老师和父母都给不了的快乐，从而对节奏有更细致、全面、深刻的理解。

四、多多练习打击乐

打击乐是幼儿非常喜欢的一种活动，也是最能体现节奏的一项活动。那些形状各异、音色不同的乐器可以更好地表达音乐的内容。首先得让孩子认识一些常见的乐器：串铃、沙锤、碰铃、铃鼓、打棒……并让他们通过亲身体验各种乐器发出不同的声音及使用的方法。我在打击乐活动中，会让孩子充分熟悉音乐的节奏后，让孩子自己去探索适合该首音乐的乐器（前提条件是孩子已掌握部分乐器的使用方法）。并在老师的带领下，跟随音乐进行节奏的练习，等到孩子们的打击乐水平有了进一步的提高后，音乐的难度和打击要求也相应增加。在这个不断提升的过程中，孩子们相互倾听协调配合的能力也在提高，并更好地促进同伴间的幼儿相互合作，培养幼儿的成就感。同时，在生活中，我们也可以利用废旧物品来进行打击乐。比如：我们喝完的易拉罐，可以在里面装上沙子、豆子、大米等，都会发出不同的声音；用完的盒子，用小木棒敲一敲也会发出和鼓一样闷闷的声音。在我们的身边还有很多的物品可供孩子使用，这都需要我们引导和帮助孩子去发现、寻找和探索，并将其利用起来进行更有趣的打击活动。

总而言之，每个孩子天生都有音乐的潜质，所以我们应该不遗余力地想尽办法，利用各种形式让孩子在音乐的海洋中徜徉，吸收更多的音乐知识，感受音乐最美的一面。