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创意绘画活动中培养幼儿创造性的研究

作者：赵义娜
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-01-07
出处：《中国教工》 2021年第22期
机构：成都市龙泉驿区龙华小学附属幼儿园四川成都 610100

简介：摘要：儿童创造性绘画活动最大的教育意义在于发掘儿童的自主创造性思维潜能，激发和培养儿童的自主创造性思维意识和儿童的创造性思维能力。创作绘画活动的自由性和开放性，释放了学龄儿童更多的童真，给了他们更多独立思考的想象和空间，激活了他们的独立创造力和思维，鼓励了他们大胆独立的表现，努力创造一个感受美的全世界，在丰富的创造性教育活动中创造美、表现美。
标签：创意绘画幼儿创造性

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良性的师幼互动在教学活动中的实践探索

作者：赵义娜
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-06-01
出处：《中国教工》 2021年第6期
机构：成都市龙泉驿区龙华小学附属幼儿园四川成都 610100

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》将教师的角色定位于“幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。而教师作为幼儿在园活动的主要人物，非常有必要与幼儿建立良性的师幼互动，在此基础上才会出现帮助和引导幼儿更好的融入幼儿园一日生活中。本文旨在以大班语言活动《大自然中的线》为例对良性的师幼互动进行探索，以此提出相应的建议和对策。
标签：师幼互动教师角色教学目标

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良性师幼互动在教学活动中的探索——以大班语言活动《大自然中的线》活动为例

作者：赵义娜
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-11-07
出处：《教学与研究》 2020年第20期
机构：成都市龙泉驿区龙华小学校幼儿园 610101

简介：[摘要] 《3-6岁儿童学习与发展指南》将教师的角色定位于“幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。而教师作为幼儿在园活动的主要人物，非常有必要与幼儿建立良性的师幼互动，在此基础上才会出现帮助和引导幼儿更好的融入幼儿园一日生活中。本文旨在以大班语言活动《大自然中的线》为例对良性的师幼互动进行探索，以此提出相应的建议和对策。
标签： [] 师幼互动教师角色教学目标

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用耐心静静等待花苞的绽放——浅谈如何指导家长培养幼儿生活能力

作者：赵义娜
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2019-06-16
出处：《素质教育》 2019年第6期
机构：四川省成都市龙泉驿区龙华小学幼儿园610000

简介：
标签：

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幼儿自主探究意识之初探

作者：赵义娜
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2019-04-14
出处：《教育学文摘》 2019年第4期
机构：——以“蒜苗成长记”为例

简介：摘要我们尝试将自主探究的教学理念融入到种植活动中，从自主探究兴趣的激发、交流和讨论的鼓励、自主探究潜能的激发等方面进行结合，通过引导幼儿对植物的观察、动手操作及讨论等实践活动调动幼儿主动探索的积极性，并逐步加强幼儿的自主探究能力。
标签：种植活动自主探究幼儿

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音乐活动中幼儿节奏感的培养

作者：赵义娜
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2019-06-16
出处：《教育学文摘》 2019年第6期
机构：四川省成都市龙泉驿区龙华小学幼儿园610000

简介：
标签：

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