立足教材读写结合以读促写

立足教材读写结合以读促写

肖玉花张涛

1.保山市实验小学云南保山678000

2.保山市隆阳区瓦渡中心小学云南保山678000

【摘要】在教学过程中,教师如何指导小学学生写好状物作文,笔者认为应充分利用教材中写状物的课文作为指导材料详细讲述状物作文的妥领,并有针对性地对学生进行背谲、熟读、仿写、小习作的训练,将能有效地提高学生状物作文水平。

【关键词】小学语文教学；状物作文；立足教材；读写结合

作文是小学语文教学中的“重头戏”,状物作文又是学生常写的一种作文类型。在教学过程中,教师如何指导小学学生写好状物作文,笔者认为应充分利用教材中写状物的课文作为指导材料详细讲述状物作文的妥领,并有针对性地对学生进行背谲、熟读、仿写、小习作的训练,将能有效地提高学生状物作文水平。如何有效提高学生物作文写作水平，笔者在教学实践中做了一些有益尝试和研究。

一、何为状物类文章

“状”是陈述、描摹的意思，“物”，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。写状物记叙文，就是用生动形象的语言去描绘这些物体，把它们的形状、状态、颜色、特征描绘出来，表达出我们的感情。

然而，正是“醉翁之意不在酒”，写状物记叙文不是为状物而状物，而是托物言志或借物抒情，也就是说不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。

因此，这类文章的特点在于把比较抽象的思想感情寄托于具体、形象的事物中，文中既有对所寄托事物的具体描绘，又有对所寓之理和情的充分阐发。

写状物作文，是小学生作文训练的重要内容之一。习作状物作文能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力，提高同学们的语言表达能力。那么，怎样才能写好状物作文呢？

二、仔细观察，了解物体的外部特征

观察是作文的基础，要想写好状物作文，就必须留心观察。对于动物，我们不但要观察其外表，如大小、形状、颜色等，还要特别注意观察其静态和运动时的神情和姿态，了解其生活习性。对于植物，我们不仅要对其根、茎、叶、花等部分进行观察，还要懂得植物生命的周期性，了解其色彩、形状、大小等随四季变化而变化的特性。对于静物，我们不仅要观察其形状、大小、颜色、还要了解其构造、用途等。

笔者在教学三年级《写一种喜欢的文具》是先是范文引路认识铅笔刨刀并引出发学生思考小作者为什么能将铅笔刨刀介绍得那么清楚。紧接着教给学生观察的方法并要动用器官：眼、鼻、手、脑，并说明各器官运用要领。

总之，观察是状物的第一步，只有仔细观察，作文时才能栩栩如生地再现物体的形象。

三、选取描写的具体内容，有序写作

状物作文必须按照一定的顺序写，这样才能让人读了以后，觉得层次清楚，对所描写的内容才能清楚地了解。由于描写的物体不同，因而写作顺序也不一样。一般来讲，写动物，往往按照先写其外表，后写其习性的顺序写作。写其外形时，可以按从头到尾、从体到肢的顺序有详有略地描述。写植物，可以按照根、茎、叶、花、果的顺序一步步观察描写。写静物，可以按照从整体到部分来描写。

当然，状物作文的描写顺序是多种多样的，可以按时间顺序写，按生长规律写，按由远及近或从外到内等不同方位顺序写。因此，笔者在教学这类课文不但引导学生发现作者的描写顺序，还必须在课堂中穿插小练笔来学习按一定顺序介绍事物。

四、抓住物体的个性特征

好的状物作文，应力求所写物体形象逼真，让人喜爱、如见其物之感。而要做到这一点，就要抓住物体的个性特征描绘。

小学教材中有很多写状物的段落或句子，如松柏苍劲挺拔，柳树柔软多姿，小鸟雀跃在枝头歌唱，高粱笑红着脸在微风中招展……不同的物，各有特征。

五、融入感情，为文章的中心服务

一篇好的状物作文，不应只是为写物而写物，而应当通过对物的描述，表达其人格化的精神品质。在状物的同时，如果能“水到渠成”而又巧妙地表达出作者积极的、向上的、健康的情怀，对作文就能起到“托物言志”、画龙点睛的作用。“托物言志”、“借物抒情”，这是对状物作文的更高层次的要求。优秀的状物作文不仅能表达作者对物的外形之爱，而且能由表及里地表达出作者对物的实质之爱，让人读后从中受到感悟，得到教益。

笔者在教学四年级的《宋庆龄故居的樟树》一文中，学生通过课文了解了樟树，我巧妙地给学生补充了宋庆龄的生平事迹。让学生体会到文章在写樟树也是写宋庆龄，文章在赞美樟树也是赞颂宋庆龄。这就是借物喻人可见,语文教材每一篇课文都是读写结合的载体,是学习、积累语言文字的例子。

综上所述,笔者相信只要语文教师能树立“立足教材，读写结合，以读促写”的理念,充分利用教材中写状物段落,写状物句子作为指导材料详细讲述写状物作文的要领,并有针对性地对学生进行背诵,熟读,仿写,小习作的训练,就一定能够提高学生的状物作文水平。

参考文献：

[1]柳青.浅谈写景状物作文教学[J].新课程教学（电子版）,2017(8)：18-19.

[2]韦丹丽.怎样指导学生把状物作文写具体[J].试题与研究：教学论坛，2017（10）：47-47.