【关键词】师生关系;思想交融;创造意义HowdoIcreateateacher-studentrelationship
LiHongsheng
【Abstract】Teachersshouldfirstestablishtheconceptofmoderneducationtostudentsinthefullrespectforthestatusofthemainpremise,theplayitsleadingrole.Teachersintothedirectorfromanactortoprovidestudentswithanarenafullofvimandvigorintotheshow.Teachershavegottolookat“Introduction”approach,themostimportantthingistoguidestudentsinself-learning.Guidethestudentslearning,musicschool,willbenefitstudentsforlife.
【Keywords】teacher-studentrelationship;ideologicalblend;thecreationofmeaning古人说:“师者,传道、授业、解惑也。”这是一种传统的师生授受关系,指导与被指导、命令与服从的关系。教师是权威、中心,是表演者,学生是观众,是听众。在教学中,教师常以权威和社会代言人自居,以长者的身份自居,要求学生绝对地服从自己,无视学生的现实处境和精神状况,不能与学生平等相处,更不能向学生敞开自己的心扉。从而导致了师生之间缺乏交往与对话,也就谈不上理解,更谈不上思想上的交融。其实,师生之间不仅仅是一种认识关系,更是一种交往关系,是一种创造意义的关系。
“知识,百科全书可以替代,可是,考虑出新思想、新方案却是任何东西也替代不了的。”所以,教师的职责已经是越来越多的激励思考,除他的正式职能以外,他将越来越成为一位顾问,一位交换意见的参加者,一位帮助发现矛盾而不是拿出真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造的活动:“互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞”。因此,我们要重构师生关系,这不仅是教学的要求,也是时代发展的必需。这种关系,就是“我——你”的关系。在这种关系中,师生双方都作为整体,独特的个人而相遇而交往,在相互对话理解中接纳对方。教师要体会到学生作为独特性的需要,情感和发展的需要,要信任学生,尊重学生,不要把学生看作是年幼无知、不成熟的人而强迫学生服从自己的意志,接受自己的权威。教师要从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色,从此不再是传授知识,而是帮助学生发现和管理知识,引导他们,“塑造”他们。
当然,“我——你”关系并不是消除了教师的教学活动,更没有消除教师传授知识的作用,只是把教师的教育活动建立在师生平等理解、相互交往的基础上,把教育放在生活世界的大背景上,使教育、知识、学习真正地与学生的精神发展相关联,使教师在学生的真诚交往中,对学生进行整体的教育。在这种关系中,教师在交往过程中不断地反思自我,超越自我,真正承担起师之为师应当负有的责任。建立良好的互动的师生关系,真正使教育成为培养学生创新精神和实践能力有效的工作,使学生成为学习的主人,真正达到“授之以渔”的目的。
而要做到这一点,教师首先要树立现代教育观念,要在充分尊重学生主体地位的前提下,发挥自己的主导作用。教师由演员转换成导演,让学生在舞台上生龙活虎的表演探究。教师就要研究“导”的方法,最主要的是指导学生自学。引导学生会学,乐学,会使学生终身受益。因而,教学的着力点应放在启发学生的兴趣,调动学生的学习积极性上。让学生在“尊重、关爱、民主”的师生关系中,每天都生动活泼地、主动的学习,自信、快乐的成长。