幼儿生命教育之初探

幼儿生命教育之初探

李霞

山东省淄博市淄川区实验幼儿园255000

摘要：生命教育，作为素质教育的重要内容，更加完美地体现了以人为本的教育理念，其宗旨就是激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。本文与大家探讨的是幼儿生命教育的内涵、意义以及生命教育活动的开展途径和方法。幼儿生命教育的核心就是帮助幼儿认识、欣赏自己与他人的生命，进而让幼儿尊重和爱护生命。

关键词：幼儿生命教育初探

幼儿时期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。《幼儿教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”生命教育作为一种新的教育取向正被越来越多的人所关注。

一、幼儿生命教育的内涵及意义

生命教育是美国学者杰·唐纳·华特士于1968年首次提出的。几十年来，生命教育的实践在全球已得到迅速发展。自20世纪90年代以来，中国大陆也全面实施素质教育，从某种意义上讲，这是开展生命教育的开端。1997年，叶澜先生从改革传统教育的角度出发，提出了“让课堂焕发出生命活力”的号召。2005年3月，《上海市中小学生生命教育指导纲要》正式公布。幼儿的生命教育是个体生命教育的最初阶段，指的是教育幼儿从观察与分享生、老、病、死之感受的过程中，通过“知、情、意、行”的整合初步体会生命的意义与存在的价值，完成生命教育的幼小衔接的任务,初步达成人生第一阶段“认识生命、欣赏生命、尊重生命、爱惜生命”的目标。

关于生命和死亡，对于一个幼儿来说，是不是有些过早和残酷？面对这样的质疑，专家早已经给出了肯定的答案：幼儿已经初步具备了进行生命教育的生理基础和心理保障，对幼儿适时、及时地进行生命教育不仅是必要的，也是可行的。只要幼儿园、社会和家庭三方面共同着力，幼儿生命教育将会显露出蓬勃的生机。

二、幼儿园开展生命教育活动的多种途径和方法

如果只有上级行政部门政策法规的支持，没有幼儿园和教师的重视，幼儿生命教育的贯彻落实也是不可能的。幼儿园应重视生命教育的育人功能，制定生命教育课程。教师也要积极配合并支持生命教育的推行，积极探索生命教育的实施途径和新的教学方法。幼儿生命教育要结合幼儿身心发展的特点来进行，采用灵活的教育形式来实现培养幼儿珍惜生命、尊重生命、体验生命的目的。

1.教师的关爱。生命教育是尊重人的教育，是爱的教育。教师对自己生命的价值与意义的了解和尊重是开展生命教育的重要一环。一个自己都无法体会生命价值与意义的教师不可能教出对生命热爱的学生。因此，教师自己对生命的尊重与珍惜才能感动幼儿的心灵，使幼儿也懂得珍惜生命、热爱生命。教师的关爱是生命教育最重要的一缕阳光，让我们给孩子更多的关注、关爱、关心，让他们懂得生命的意义。

2.开展主题活动：爱自己——爱他人。比如活动“我身边的人”，让幼儿了解在自己的成长过程中亲人付出的辛苦和爱，感受生命的关爱，教育幼儿尊敬、热爱长辈。再如，通过活动“生命只有一次”，也使幼儿初步懂得了生命是宝贵的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

3.通过阅读开展生命教育。进行体验性绘本教学，阅读有关生命的图书，与幼儿讨论和分享心得，让幼儿在阅读后进行角色扮演、日常生活实践等，这些都是较为合适的幼儿生命教育形式。通过多元的绘本表达活动可以帮助幼儿更好地解读各种生命意义，懂得尊重生命、珍惜生命的道理。

4.善于把握和结合时事、新闻等开展生命教育。在发生汶川大地震后，我们幼儿园组织孩子们默哀、捐款，同时，组织学习地震发生后的自我保护方法。每年都定期进行消防演练、防震演练。生与死的例子是灌输生命教育最好的教材，惟有这样才能让孩子们幼小的心灵感受到生命的分量，从而学会珍视生命、学会生存。

5.随机教育。可以生活中发生的有关出生与死亡的事件为教材,随机教学。

6.和大自然亲密接触，激发幼儿探索生命的兴趣。可创设种植园地和爱心成长林，在养护花草树木、观察动植物的生长变化中，让幼儿感悟四季转换，培养幼儿对生命的认识。

7.培养幼儿的社会交往、适应能力。给幼儿提供充分的交往、互动的机会与空间，在摩擦、解决、学习、互助、合作、分享中，有效地促进幼儿的社会化发展，幼儿学会了主动选择、主动探索、主动交流，充分体现了对生命个体的尊重。

8.家园合力，促进生命教育更好的发展。良好的家庭环境，和谐的亲子关系，对幼儿知、情、意、行的整合发展具有极为重要的作用。家长是重要的教育资源，可通过召开家长会、举行家长开放活动、家长大课堂、组织多样化的亲子活动等途径，积极宣传生命教育课程，使家长成为课程的参与者、合作者和学习者。

对幼儿进行生命教育，要从幼儿身心发展特点出发,尊重幼儿，以幼儿为本,通过各种适宜丰富的活动才能取得成效。生命教育要从幼儿开始，只有从小在他们的心灵里种下珍爱生命的种子，才能使幼儿在遇到挫折和困难时乐观地面对，成长为热爱生活的幸福的人！

参考文献

[1]《幼儿教育指导纲要》。

[2]《生命教育漫谈》。