小学教学中板书的设计

(整期优先)网络出版时间:2013-10-20
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小学教学中板书的设计

范晓莉

范晓莉

(宁夏盐池县第一小学,宁夏盐池751500)

摘要:板书,作为一种古老而简单的教学手段,它还是一种简单而有效的教学资源,一堂成功的课不仅仅应使学生在有限的时间内获取更多的知识还应注意渗透美学知识。而板书作为教学一个辅助手段应体现其美的价值和美的要求。

关键词:小学;教学;板书;设计

中图分类号:G622.4文献标识码:A文章编号:1671-6035(2013)10-0000-01

板书不仅能反映课堂教学的重点及核心,反映知识间的逻辑关系,而且可以给学生以整体的印象,有利于进行课堂总结。过去,教师形象常以“一支粉笔、两袖清风、三尺讲台”而著称,可见板书在课堂教学中的重要性。现代教育技术在课堂中已经被广泛的运用,使我们逐渐忽视了粉笔的重要作业。板书,作为一种古老而简单的教学手段,它还是一种简单而有效的教学资源,板书设计是一门教学艺术,在很多情况下它还是具有多媒体不可替代的功能。在实际教学中,板书是不可缺少的环节。它是激发学生学习兴趣,提高教学质量和效率的有效手段,也是衡量教师教学水平的重要标尺。因此,作为一名教师,我们应该更加重视板书在课堂中的有效运用。

好的板书是教学内容的浓缩。板书的内容往往是对教学内容的加工和提炼,一是理清教学内容的思路,二是将教学内容结构化,三是突出教学的重点和难点。有助于学生记忆,便于学生理解相关内容,也便于学生记录和课后复习。同时也可以弥补教师教学语言的不足,多侧面塑造教师讲台形象,有效地引导和控制学生。

但是,如果教学中过量板书,也会产生负面效应。首先,过量板书不容易突出教学中的重点,难点,疑点。其次,不利于学生理解与识记,挤掉了学生操练的时间,使语言课程枯燥无味,更不能启发学生的思维,培养学生灵活运用知识的能力和创造能力,是与素质教育相悖的。过量板书在教学中重知识讲授,轻能力培养的错误倾向,实质是一种:“保姆式”教学。在课堂上学生忙于抄笔记,极容易发生知识的疏误现象,学生在整堂课中处于被动应付状态。大量现成的板书使学生失去听课的兴趣,使更多的学生产生依赖思想,压抑了学生的创造思维。

在实际教学中,如何合理的进行板书呢?我认为应该根据教学内容、教学目标、课时及学生的实际水平,以板书能够发挥自身功能为最佳,作到因“课”制宜,因“班”制宜。不要求千人一面,千篇一律。在实际工作中,我总结出了板书设计的以下原则:

1.书写规范,有示范性。

好的板书是教师榜样的引领。教师在课堂上书写出一版漂亮的板书,不仅可以让学生体会中国汉字的结构美,同时提高学生书写态度,而且板书中,教师所展示出的规范的书写过程,也是丰富的教学资源,对学生所起的良好教育和引领作用是不可忽视的。

2.简洁明了,有简明性。

小学教师讲授的是最基础的知识,具有高度的概括性、统一性、普遍性。因此教师要精心选择板书内容,要言简意赅,简明扼要,使学生记得简单、明白、清楚,领略到数学的简洁美。

成功的板书应当是教师结合教学内容与教学的实际情况精心构思出来的。有的提纲挈领、简明扼要;有的眉目清楚,展示概念、法则、公式的形成与推导过程,使人一目了然,便于理解和记忆;有的画龙点睛,重点突出,给人留下深刻的印象。教师课前要做好板书设计,什么内容该写,什么不该写:什么多写,什么少写。力求板书简洁明了,一目了然。

3.突出重点,有指向性。

板书所体现的应该是教师在教课中的重点和难点,是教学内容的核心,因此教师在备课过程中,要根据教学大纲,明确教学目的,掌握教学重难点。精心设计的板书应条理清晰,循序渐进,突出重点,让学生通过板书内容及重点词语等,贯穿学习主线。

在课堂中,教师在书写板书时应注意将学生的心理活动指向板书内容,所以板书设计要精彩有料,刺激学生的心理,引起学生的注意,这样有利于突出重点、突破难点。在教学实践中,不少教师正是利用板书图示的这个优点,较好地解决了课文中的重点、难点。一“点”突破,全“篇”皆通,教与学的效率都得到了提高。

4.随机应变,有灵活性。

事先虽有板书设计,但讲起课来也会出现意外情况。讲课中倘若学生能顺利接受,那板书内容便可适当删减。倘若某重点问题不理解,便可随机应变,借题发挥。

5.板书要善于把握好时机,有目的性。

每节课的板书要随着教师的讲解,在教学过程中逐步完成。不要在上课前就把板书写好,也不要趁学生自读课文或回答问题时,自己在黑板上匆匆去写板书。更不要讲过后再回来补板书,因为这样的板书只是教师单方面的书写,没有学习过程,学生不知其所以然,无法从中得到理解的启示,相反用优美的文字,巧妙的形式,鲜艳的粉笔及时书写,吸引了学生的注意力。对学生的学习起到了潜移默化的作用。能有效的引导和控制学生。

实践证明,高效优美的板书设计既可以给学生以智慧的启迪,又能给学生美的享受,还能对学生进行潜移默化的养成性教育。只要我们在自己的教学实践中勇于改革,不断探索,板书设计的艺术之花会越开越艳。