黑龙江省大庆市大同区八井子乡中心小学163516
摘要:随着新课程改革的逐步深入,生本理念已经逐步走进小学语文课堂。在生本理念的指导下,教师将学生放置在了课堂的主体地位,并在这个过程中充分以生为本,以学定教,从而最大限度地提高学生的语文能力。
关键词:小学语文生本理念课堂教学
所谓生本教育就是把课堂还给学生,充分体现学生的主体性。生本教育,其核心理念,就是高度尊重学生,全面依靠学生,把以往教学中主要依靠教师教转变为主要依靠学生学。而教师则要退后,教师的作用和价值,体现在最大程度地调动学生的内在积极性,组织学生自主学习。
将生本教育理念应用在小学语文课堂教学中,能够有效改善传统教学模式中的不足,并充分激发学生的主观能动性,使其积极参与到课堂教学学习中,自主思考且探究知识,形成良好的自主学习意识,从而提升课堂学习质量与学习效率。这不仅仅是教育方法的转变,更是教育观念的变革。
一、小学语文课堂贯彻生本理念的必要性
生本理念在课堂上的运用是非常明晰的,所起到的作用也是非常大的。
1.新时代发展的必然要求。
随着时代的快速发展与变化,对语文教学也提出了新的任务与要求。在小学语文课堂教学中积极贯彻生本理念,进而在引导学生积极主动参与课堂教学活动的同时,增强他们的主人翁意识,使小学语文课堂能够全面适应新课改与时代发展的要求。
2.满足小学语文课堂教学需求。
小学生正是处于求知欲旺盛的时候,运用生本教育理念进行语文教学,使学生成为课堂上的主体,鼓励学生参与到教学活动中来,使学生的主观能动性得到充分发挥,满足小学语文课堂教学需要,达到提高小学语文课堂教学质量的目的。
二、小学语文课堂贯彻生本理念的途径
1.转变传统教学理念。
传统语文教学主要以教师为主体,采用灌输式的教学方法,往往过于关注知识点的讲解。此时的教学未能激发学生学习的热情,同时教学氛围较为沉闷与枯燥,虽然教师以饱满的激情进行讲解,但学生学习的效率普遍偏低。造成此情况的主要原因便是语文课堂上未能尊重学生的主体地位。
在生本教育理念中,要求教师注重“教”与“学”的关系,在进行教学活动时要把学生当成主体,注重培养学生的创新能力、动手操作能力以及学习能力,因此在生本教育理念下的教师首先要做到改变传统的教学理念;其次,教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用,让学生积极地参与到教学活动中,通过教师与学生的互动、学习交流,实现共同进步。这就要求教师要认识到尊重学生的重要性,学会用平等的态度与学生对话,让教师不仅成为学生学习的指导者,也成为学生学习的合作者、参与者。
2.丰富多元教学方法。
生本教育理念强调学生是学习的主体,让学生自主学习,但学生主动学习的意识和能力需要教师采取科学的教学手段来培养。很多学生没有自觉学习的意识和动力,根本原因就是对学习没有兴趣。因此,在生本理念的要求之下,教师的教学应当尽可能地打破学科的限制,采用丰富多元的教学方法,通过学生感兴趣的教学内容的引入,实现良好的小学语文教学效果。
小学生年龄较小,角色扮演对他们具有天然的吸引力,因此教师在教学过程中可以采用各种方式来激发学生的学习兴趣。比如在学习《少年闰土》一课时,教师可以将学生分组,将组内学生的友谊以作文的形式记下,再通过短话剧的形式展现出来,整个过程由学生自主完成。又如在学习《蔺相如廉颇列传》时,教师可以让学生自行扮演文中的角色,通过对整个情境的表演,从而加深对文章的理解。学生在表演过程中,可以更好地体会人物的思想感情,了解各种人物之间的联系,熟悉整个文章发展的脉络,从而对文章的主旨有了更好的感悟,自然而然掌握了学习内容。
3.尊重学生个性发展。
每个学生都是独立的个体,他们的家庭环境、个人认知、生活经验等各不相同造就了每个学生不同的个性和思维方式。生本教育理念提倡以学生为中心,就是要爱护学生,欣赏学生,尊重学生的个性发展。“生本教育”最根本的途径是引导,教师应当在整个教学过程中注重引导学生去探索知识,让不同的学生通过教师的引导获得符合个性发展的要求。
综上所述,“生本教育”理念既强调学生的“学”,也突出教师的“教”,在小学语文课堂教学中实施生本理念,是当下教育改革的发展需求。将它与小学语文教学相融合,将理念落到实处,激发学生学习兴趣,让学生在有趣快乐的氛围中学习语文,为学生的学习进步了有效提供保障。
参考文献
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