联动式健康教育在糖尿病延续护理中的临床价值

联动式健康教育在糖尿病延续护理中的临床价值

陈莉梅

成都市第六人民医院四川成都610051

【摘要】目的：研究联动式健康教育在糖尿病延续护理中的临床效果。方法：选取2015年6月至2016年9月来我院治疗的糖尿病患者126例，将患者随机分为对照组和观察组，每组63例，对照组采用常规健康教育模式，观察组采用社区医院联动式健康教育模式，两组实施教育模式6个月后，观察两组患者的护理效果。结果：观察组患者的护理总有效率为95.2%，显著高于对照组的82.5%，差异显著（P＜0.05）。结论：联动式健康教育在糖尿病延续护理中应用，患者的健康恢复效果显著，具有较高的临床管理价值。

【关键词】联动式；健康教育；糖尿病；延续护理

在人们生活水平不断提高的同时，人们的饮食结构发生了很大的变化，我国糖尿病的患病人数不断增加，并随着我国人口老龄化进程加快，糖尿病老年群体中的患病率越来越高[1]。由于糖尿病的发病率高，整体治疗时间比较长，但可控率非常低，因此对老年人的生活质量产生非常大的影响。目前，在临床治疗中采用健康教育模式，提高糖尿病患者治疗的积极性。为此，我院在2015年6月至2016年9月对其中的63例患者实施联动式健康教育模式，治疗效果显著。其具体报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

将2015年6月至2016年9月来我院治疗的126例糖尿病患者作为本次研究的对象，随机分为对照组和观察组，每组63例，对照组中男性患者35例，女性患者28例，患者年龄多在40到75岁之间，平均年龄为（55.1±4.1）岁，病程5个月-10年，平均（6.3±1.1）年；而观察组中男性患者30例，女性患者33例，患者的年龄在43岁到76岁之间，平均年龄为（56.3±3.1）岁，病程6个月-10年，平均（6.1±2.1）年。两组患者纳入标准为：患者均符合美国糖尿病协会制定的2型糖尿病诊断标准，患者的神志清晰，而且患者具备自我管理能力，同时并无严重的并发症等。两组患者的一般资料相比差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

对对照组采取传统的健康教育模式，医院健康教育人员定期组织患者集体学习，主要讲解与糖尿病有关的知识，以及告诉患者如何健康生活。如果患者由疑问，工作人员也采用集体解答疑问的措施。每月采用电话进行随访一次患者，了解患者的病情变化情况。

对观察组主要采取联动式健康教育模式：①患者在住院期间定期实施健康教育，但在人数方面每次确保15人以内，讲课的内容以糖尿病相关知识为主，在问题探讨方面采取互动式问答的方式。②护士对每一位患者制定个体化的食谱，指导患者健康饮食。③医院与患者所在社区签署了慢性病的管理协议，相关的负责人员每月到患者家中进行随访一次，详细了解患者的生活和病情变化情况。

1.3评价指标

对糖尿病患者治疗效果的评估，主要包括患者空腹血糖量、餐后2小时血糖量两方面，理想：空腹血糖在3.9-6.0mmol/L，餐后2小时血糖为4.4-8.0mmol/L；良好：空腹血糖在6.1-7.0mmol/L，餐后2小时血糖为8.1-10.0mmol/L；差：空腹血糖在7.0mmol/L以上，餐后2小时血糖为大于10mmol/L；护理总有效率=（理想人数+良好人数）/总人数×100%。

1.4统计学方法

统计软件SPSS16.0统计分析，计数资料采取率（%）表示，组间率对比采取检验，P＜0.05，具统计差异。

2结果

通过对两组糖尿病患者实施随访，根据随访结果显示，观察组效果理想患者45例，良好患者15例，差的患者3例，对照组患者中效果理想患者32例，良好患者20例，差的患者11例，观察组患者的护理有效率显著优于对照组，差异显著（P＜0.05）。见表1。

表1两组患者治疗效果比较〔n（%）〕

3讨论

糖尿病属于一种代谢性疾病，如果患者长期处于该疾病状态，将对其神经系统和心血管系统等方面造成非常严重的危害[2]。近些年，随着人们生活水平的提高，人们的生活方式也发生了很大的变化，糖尿病在我国的发病率越来越高，因此，医院对糖尿病病人的护理工作逐渐重视起来[3]。糖尿病主要是人体糖类、蛋白质、脂肪、水和电解质等出现的一系列代谢紊乱的综合征，主要是由遗传因素、免疫功能紊乱、微生物感染以及毒素、精神因素等各种治病因子导致机体胰岛功能减退而引发的病症[4]。目前，医院在防治糖尿病方面的优势越来越突出，其中采取的联动式健康教育模式逐渐推广应用，也起到了显著效果。

在本次研究中，主要针对63例观察组患者实施了联动式健康教育模式，观察组患者的护理总有效率为95.2%，显著高于对照组的82.5%，差异显著（P＜0.05），说明在实施联动式健康教育模式后，患者对糖尿病的发病原因和预防措施有了全面的认识，并在平时生活中养成良好的生活习惯，一方面从饮食方面控制血糖量，并参加健康运动，以积极主动的心态治疗疾病，确保糖尿病得到了有效的控制。

综上所述，在糖尿病延续护理中应用联动式健康教育，提高了患者的护理总有效率，具有较高的临床管理价值。

参考文献：

[1]蔡学凤.联动式健康教育模式在糖尿病延续护理中的应用效果评价[J].保健文汇，2016，12（3）：159-159.

[2]于爱红.个体化延续护理在高血压护理中的临床价值[J].中西医结合心血管病电子杂志，2014，11（13）：33-34.

[3]王春艳.高血压患者护理中个体化延续护理的临床价值[J].医药前沿，2014，18（6）：276-277.

[4]杨玲.个体化延续护理对高血压患者生存质量改善的相关影响[J].实用临床护理学电子杂志，2016，1（4）：138-138.