小学语文良好课堂氛围的营造

小学语文良好课堂氛围的营造

李建平

福建省三明市宁化县泉上中心学校365400

摘要：良好的课堂氛围是学习的前提条件，只有在和谐的学习环境中才能促进学习的高效。小学语文学习也不例外，语文教师要根据学生特点，积极为学生打造理想的课堂氛围，最大化激发学生的内驱力，从而有效提高小学语文课堂的教学成效。

关键词：小学语文课堂氛围营造

小学生年龄较小，性格活泼好动，这一阶段的孩子很难长时间集中注意力于课堂。因此，为了提高小学语文的课堂教学效率，我们就要从提升学生学习兴趣入手，营造良好的课堂氛围，让学生们带着兴趣去吸收知识，收获更多的硕果。那么，在小学语文教学中如何才能营造这样良好的课堂氛围呢？下文是笔者多年来从事小学语文教学的点滴经验之谈，希望能够为广大同行提供借鉴。

一、改变传统教学理念，提高思想认识

多年来，很多老教师形成了一成不变的教学风格，年复一年地重复着固化的教学模式，不愿做出转变和革新。然而，时代在变化，学生也在变化，如果依然以老的教学理念对待小学语文教学工作，就会使教学停滞不前，失去生命力。最明显的现状就是学生毫无学习兴趣，课堂氛围死气沉沉，整个教室犹如一潭死水，毫无生气。因此，新时期的教学工作者有必要适当做出改变，根据学生和语文学科的特点，在新课改的引导下，创新教学理念，以良好的课堂氛围打造高效、充满活力的小学语文课堂。要充分体现“以生为本”的教学理念，让学生成为语文学习的主人，占据教学的主体位置，自主积极地参与语文教学活动，从被动听讲到主动询问，善于提出问题和疑惑，发展思维能力，表达更多的天马行空，使小学语文学习更具开放性、民主性，打造“学生乐学，教师乐教”的小学语文课堂。另外，小学语文课堂不仅是语文知识的传授平台，还要在教学的同时关注学生的心理健康以及学生综合素质的提高。

二、情境教学对良好课堂氛围的推动作用

新课程后新鲜的教学法犹如百花齐放，为新时期的教育教学增添色彩、提供力量。其中，情境教学运用得最为广泛，其能够给单调的课堂注入活力，调动课堂的积极性，带动学生高亢的情绪，使学生融入情境中，身临其境地感受语文的博大精深，让原本无趣的语文教学充满了无尽的快乐和向往。例如《黄果树瀑布》一课的学习中，教师带领学生阅读课文以后，可以积极鼓励学生们在文章中寻找描写环境的句子，看谁找的最准确。“瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应”、“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪中”等等，学生们找得都非常准确到位，并得到教师的肯定。可是此时有的同学提出：“老师，虽然作者的这些描写惟妙惟肖，可是我还是不能通过阅读感受到瀑布的真实效果。”这时，多媒体设备就派上了用场，此类教学问题也迎刃而解。我们可以运用多媒体，将黄果树瀑布以更直观的视频和图片展示给学生们，让学生们感觉仿佛就站在黄果树瀑布下，有身临其境的效果。课堂氛围也达到了一定的高潮，学生们都纷纷被吸引，并感叹祖国大好河山的美丽壮观。然后，回过来我们再进行课文的分析，学生们就会更加深刻地理解文章词语和句子的含义，既节省了时间，又达到了教学目的，同时开启了学生语文思维的大门，为接下来的语文学习做好了铺垫。

三、小组教学的运用，让课堂氛围更加浓烈

小学生无论是游戏还是学习都喜欢成群结伴，在欢乐的氛围中他们的积极性才会更加高涨。因此，小学语文教师要充分认识到学生的特点，在适当的教学环节中，积极组织学生进行分组学习、探究讨论，使学生在相互学习和小组竞争的氛围中提高，进而促进语文学习的高效。例如《金色的鱼钩》这一课的教学，本文中有很多的人物对话，而最为令人感动的就是老班长和战士小梁的对话。为了让学生深刻体会文章所蕴涵的情感，教师可以组织学生两两一组，分角色进行朗读，在朗读中感受人物的情感和内心独白，体会战友之间的感情，理解文章的中心思想。另外，文章的最后一句：“这个生着红锈的鱼钩上闪烁着金色的光芒。”句子表面的含义是在夕阳的照射下，鱼钩的红锈发出金色的光芒；而其深层的含义却是老班长舍己为人的思想散发着感人精神。这一层深层含义是小学生难以理解的，不像表面含义这样容易，因此，教师可以在这一教学环节将学生分成几个实力均衡的学习小组，分组讨论这一句的真正含义，感受红军战士团结互助、为新中国勇于献身的精神，在讨论探究中逐步理解文章最后一句真正蕴含的主旨，达到教学的最终目的。

四、科学评价，实现小学语文教学的民主性

科学的评价是促进小学生学习积极性最直接的手段，是尊重学生主体地位的主要途径。有效的教学评价可以使学生自主积极地进行学习，发挥其激励、鞭策的主要作用；反之，无效的评价会导致学生学习的怠倦，影响其积极性，成为教学的短板。因此，当学生近期学习积极性有所提高或者分析问题认真到位时，教师要毫无保留地表扬学生，运用“回答得太棒了”、“想法很独特，值得我们大家学习”等话语肯定学生，提高其自信心和学习动力。

参考文献

[1]李辉浅谈如何营造良好的小学语文课堂氛围尝试[J].都市家教(下半月),2016，(11)。

[2]黄应秀探讨如何营造轻松和谐的小学语文课堂氛围[J].中外交流,2016，(35)。

[3]夏丽让微笑洋溢在小学语文课堂——营造小学语文课堂氛围的策略[J].教师，2014，(32)。