浅谈如何增强中学历史教师的创新素质

浅谈如何增强中学历史教师的创新素质

覃玉华

覃玉华（平南县武林镇初级中学广西平南537300）

摘要：知识经济、信息时代已经到来，社会正朝着信息化的方向迅速发展，教育信息化也已成为当前教育改革的重要内容之一。现代教育不再需要仅仅具有某种专业知识的教书匠式的教师，而需要既有专业知识，又有教育理论和教育能力的教育家式的教师。因此，中学教师要跟上时代发展的要求，做一个全才的教师。

关键词：中学历史；创新；素质

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）04-0103-01

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。而创新的关键在人才，人才的成长靠教育。创新的核心就是在教育过程中注重学生创造性思维能力的培养，而教师在这一课题中起着举足轻重的作用，教师创新素质的高低会直接影响到学生的创新素质的培养。培养学生的创新意识和创新能力，始于教师足下。文章就增强中学历史教师的创新素质做了探讨。

一、更新教学观念

思想是行动的先导，观念是行动的灵魂，观念指导行动，行动又深化观念的转变。没有正确的教育观作为导向，就不会有教师扎实有效的创新实践，也就不会形成较强的教学创新能力。在经济和科技不发达的年代，教育还是传承式，在广大教师的观念中，只要把知识原原本本地传授给学生，就达到了教育的目的，学生缺乏独立的思考，更谈不上创新。实际上这种教学观念忽视了学生的主体性和创造性，属于沿袭已久的传统教学观念，因而必须更新。我们必须转变教育观念，确立学生在教育教学活动中的地位，切切实实地把教师为主体转移到以学生为主体方面来，把学生当作学习的主人，为创新人才的培养营造宽松的学习环境。可见，创新教育就是要允许学生仁者见仁，智者见智，给学生思考、讨论、创新的空间，杜绝压制思想、扼杀创造的行为，让他们从小敢想、敢说、敢做，充分发展自己的智力和潜力，这才是教育的最高境界和最终目的。

二、创新教学方法

美国创造教育权威史密斯说：“所谓创造型教师，就是能吸收由教育科学所提供的新知识，在课堂教学中积极地加以运用，并且发现新的切实可行的方法的人。”创新在教学中的最大的体现是最大程度地把学生的主动性、积极性都调动起来。而历史教师要发挥学生的主动性、积极性，培养他们钻研好学的精神，尤其是要使学生的学习由被动变为主动，就应采取各种教学形式和方法，拓宽学生的学习渠道，激发学生自我学习的激情和积极的思维，培养分析和解决问题的能力。例如：在目前的教学中，有些历史教师仍然改变不了过去传统的教学方法，给学生整理知识点，写上每道题的答案。尤其是开卷考试以来，除了书上原有的，书中只要是空白的地方，都密密麻麻布满了大小知识点，加上的小题。这种教学方法对学生基础知识的掌握可能有一定的作用，但束缚了学生的创造思维和创新能力的提高，课本的知识点固然整理清楚了，但重要的是要教给学生运用这些知识的方法。

当然，运用情感教学方法也有利于培养学生的创新能力。在历史教学活动中，教师要把情感渗透到教学的各个环节，要充分调动自身的情感，释放足够的情感能量来唤起学生的情感共鸣，当学生的情感、教师的情感和教学内容情感三者融为一体时，和谐美好的课堂气氛和教学气氛就创造出来了，也就激发了学生的创新意识。比如讲“九一八事变”，先让学生通过阅读提问、互问互答，明确了事件发生的时间、地点、经过、结果等基本问题后，有意把学生思维引向深入，说道：“我相信，深入思考后一定还有不明白的问题，哪位敢试试？请大家讨论，发表一下你的见解，由大家来评判。”结果学生论辩很激烈，有的同学答出了书中没有的很有价值的见解。课堂上和谐的师生关系是培养创新的沃土，教师如果善于用真实的情感去激励，会让每个学生都体会到成长进步的快乐。久而久之，学生自然敢于标新立异，具有敢于挑战的勇气。

三、更新教师知识

理论知识要随着实践的发展而不断丰富和发展，合理的知识结构是开发创新能力的源泉和基础。现在的学生信息来源渠道众多，知识面宽，身心发展较快，他们好奇心强，兴趣广泛，什么都想知道，什么都想问。这就要求教师掌握多方面知识，文理兼通，做个杂家，想方设法把学生的眼光引向校园内外那个无边无际的知识的海洋。作为初中历史教师，要及时地更新教学内容，克服教材的滞后性，不断学习新知识，研究新课题，更新自己的知识结构，还要善于吸收、加工、存储、应用信息，这样才有推陈出新的资本。如果我们面对科学技术迅猛发展所带来的新发现、新知识、新信息，不及时进行更新和补充，既不利于指导学生掌握知识，也不利于学生激发创新思维。历史课作为中学教育的重要学科，历史教师作为这门学科课堂教学的组织者、设计者和指导者，理应在培养学生创新思维和创新能力方面发挥独特优势，做出应有的努力。

总的来说，历史教育工作依旧处于任重道远的阶段，对于现在青少年历史知识匮乏以及对历史学科的偏见的情况我们还有大量的工作需要完成。作为中学历史教师，我们应该义不容辞地担负起我们的职责，为历史教育工作努力奋斗。