构建互动式教学模式下的初中英语教学

(整期优先)网络出版时间:2018-04-14
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构建互动式教学模式下的初中英语教学

杨世丽

杨世丽云南省西畴县第二中学663500

【摘要】当前,对学生语言表达能力的培养,成为英语教学的最重要部分。因此,对于教学过程中师生互动以及实践表达的要求也逐渐提高。但是现在,以说教灌输为主的传统教学模式仍然被许多初中英语教师沿用,这就与当前英语教育的要求相违背,不利于培养学生语言表达能力,更阻碍了总体英语教学质量的提高。

【关键词】初中英语;互动式;教学应用

中图分类号:G688.2文献标识码:A文章编号:ISSN1001-2982(2018)04-170-01

引言:当实行“互动式”英语教学时,教师应有意识地加强对学生的鼓励与引导,而非一味教育灌输,这样,就可以调动学生的积极性,真正提高学生英语交流能力。

1互动式教学模式对于促进英语教学的作用

1.1有利于改变教师在教学过程中的角色,不再是“指挥官”

互动式教学模式在英语课堂上实行时,教师的重要性并没有被削弱,相反地,其启发与引导是学生自主学习的基础与前提。首先,在英语课堂教学过程中,教师应当进行指导、组织,并且参与其中,而不是让自己成为“指挥官”。英语课堂上,教师的指导作用应得到充分显示,并依据各个学生的生理、心理、智力水平等各方面指标,因材施教。

1.2有利于培养学生的合作精神

互动式教学模式涵盖范围较广,它不仅包含学生和教师的互动,还包括小组成员间的互动、小组与小组间的互动、每位学生间的互动等丰富多彩的互动形式。

1.3有助于构建融洽的师生、生生关系

互动式教学模式不同于传统的教师对学生单向灌输的教学方式,而在于建立一种充分激发学生主动创造性的教学模式,不断培养学生的自主性和独立性,使学生逐渐学会与教师同学进行学习上的交流,共同思考、思维碰撞、最终解决问题。由此可见,互动式教学模式有其独特优势,对于教学的发展有一定的推动作用。

2互动式教学模式下初中英语教学措施

2.1学生主体作用

在实际的初中英语教学当中,互动式的教学方式所取得的教学效果比较显著。这种教学方式需要老师们不断的对学生进行知识的引导,通过互动等方式进行知识的交流。在开展英语教学活动时,英语老师要确定出其具体的教学目标,然后将这一教学目标告知给学生,辅导学生们学习英语知识,帮助学生,答疑解惑,同时,英语老师还要给学生们提供和其实际教学课程相关联的学习资源。在进行英语单词的教学过程中,其老师可以提前将所需要讲解的英语词汇布置下去,让学生们对这些新的单词预习,尽可能的养成一个独立自主的学习习惯。在上课时,老师可以让学生们自行的组建英语小组,从小组中抽选出代表,对这些单词的发音以及使用的方式等进行深入的分析,对其整体小组的学习成果进行检验。在实际的英语教学过程中,英语老师还要不断的对其教学方式以及理念进行摸索,找到平衡师生关系的关键点,让老师的指导作用可以最大限度的发挥出来,同时确保学生们的主体课堂地位。在阅读英语文章时,老师要根据学生们自身的学习情况,分配出不同难度的学习任务,让学生们可以对其英语问题进行思考,发挥出自身的优势,给予学生们一个展现自我的机会,调动起学生们学习英语知识的兴趣以及热情,树立其学习的信心。

2.2带动学生

想要提升学生们的英语学习能力,就要让学生们之间形成一个高效的交流探讨关系,这种互动式的教学方式能有效的升华师生之间的友好关系,还能促进学生们之间的交流互动活动的开展。想要让学生们对其文章内容有着更着更为深度的理解,老师们可以适当的确定出相应的关键词,让学生们对其关键词进行联想和想象,对其整体的文章内容进行把控,在英语课堂开始之前,老师要将学生们依据一定的原则划分成几个不同的小组,同时还要赋予各个小组展现自我的机会,将其意见表述出来,所有的小组成员都可以参与至其中,使用分工复述的方式,从小组中选出代表,鼓励学生。让学生们可以用这个关键词进行故事的编制,每个小组都要分配好相应的学习任务,这种小组讨论的学习方式能有效的提升学生们之间的交流程度,强化学生们自身的创新意识,让学生们可以形成一个互帮互助的关系,共同去解决问题,提升其实践能力。

2.3互动交流

开展互动式的教学方式时,必须要确定出学生们的主体课堂地位,老师要发挥出其自身的主导效用,帮助学生们学习各类英语知识内容,将这种互动式的教学方式完整融入到英语课堂当中,让师生之间可以达到和谐共处的目的。对于教师来说,要具备灵活的教学方法、新颖的教学安排和设计、有很好引导学生的实力,使学生能够积极参与与思考,从而提高学生的学习能力。教师可以采用丰富多彩的教学方式吸引同学,引导学生更积极主动地投入到学习当中。除此之外,对学生进行评价时应避免单一片面的评价,应考虑学生的自身素质和一些客观条件的限制,对学生作业完成情况进行综合评价,因为客观公正的评价更能够增强学生的信心、激励学生充分发挥自己潜质,培养更浓厚的学习兴趣。

结语:总结之前的叙述和分析我们可以得出,随着时代的不断发展和进步,像“互动式”这种教学方式的应用已经比较广泛了,如果在初中英语教学中广泛采用“互动式”教学模式,对于发挥学生的积极性、主动性和创造性具有积极意义,对于增强学生的主人翁意识也有极大的帮助。此外,还利开展以后的教学工作,有效提升教学的质量和效率。

参考文献:

[1]邓觉晓.初中英语课堂中互动式教学模式的改革探索[J].吉林省教育学院学报(上旬).2014(06).

[2]徐靖静.互动式教学模式在中职护理英语教学中的应用[J].卫生职业教育.2017(24).

[3]赵迎花.浅析初中英语写作教学的以读促写[J].文理导航(上旬).2017(11).