小学数学课堂中的德育渗透

小学数学课堂中的德育渗透

韩永慈

湖北省秭归县郭家坝镇杨家龙小学443600

摘要：数学作为小学教育中的重要学科，在教育过程中，不仅要求学生学会数学知识，掌握相关数学技能，学会利用各种数学知识解决问题，还需要进行德育渗透。这就要求发挥教师的引导作用，培养学生德育智育全面发展，德育在小学数学课堂中有着不可替代的作用。

关键词：小学数学课堂教学德育渗透

新课程标准把德育作为教育的重要内容之一，在新课程标准的要求下，在教育中弘扬爱国主义，培养学生的社会责任感以及良好的道德意识，要求学生具有爱国主义精神和道德责任感，同时能够形成正确的世界观、人生观和价值观，从中可以看出德育在整个教育过程中的作用。而数学作为小学教育中必不可少的一门学科，进行数学学习，也要进行道德及品行教育，只有这样才能培养学生的综合能力，符合现代化社会对学生教育的要求。那么应该采取什么样的方式进行数学课堂中的德育渗透？德育渗透虽然是重点内容但并不是主导内容，应该结合智育过程对学生进行潜移默化的影响，逐渐让学生形成良好的道德品质，认识到数学的重要作用，更好地进行数学学习。

一、结合数学发展历史进行爱国主义教育

爱国是每一个中国人都应该具有的道德和精神品质，也是作为一个中国人不可或缺的精神和思想，所以在数学教育中应该进行爱国主义教育，这是数学教育对学生的基本要求。而我国数学有着漫长的发展历史，通过对古代数学历史的了解，有助于学生理解数学文化中的重要内涵，同时了解古人深厚的文化智慧，为自己在数学方面的学习提供启迪，激发学生学习数学的动力。算盘是我国古代人民发明的最早的计算器，有着悠久的历史，并且给人们的生活和生产带来很大便利，这和小学数学中的珠算教学不谋而合，让学生了解算盘可以加深对珠算的理解和记忆，激发学生学习数学的兴趣。同时还有很多数学家为我国的数学发展做出了巨大贡献，古代的祖冲之以及近代的华罗庚，他们都可以作为良好的爱国主义教育题材，既可以激发学生的民族自豪感，又可以加深他们对数学学习的理解，意识到数学学习的重要作用，从而更好地进行数学文化知识学习。

二、搜寻多方面德育素材，在教学过程中进行德育渗透

进行德育渗透一定不能缺少教学方法和教材的协助。教材是学生学习数学知识的重要工具，在教材中挖掘德育素材，建立学生对德育教育的意识，同时在这个过程中需要发挥教师的作用，就是要认真研究数学教材，挖掘出其中重要的德育素材，德育教育贯穿在知识的分析中，并结合科学的教学方法，逐步对学生的数学学习进行德育渗透。

比如在小学数学课本中，有对数学多位数读法的学习，在进行这一节的教学中可以找到改革开放时期国家财政收入的数据让学生来读，一方面可以让学生学会读多位数的方法，另一方面又可以让学生感受到我国在改革开放时期所取得的辉煌成就，加深学生对我国的了解，培养学生的爱国主义精神，在科学的教学方法中进行数学德育渗透，培养学生的综合能力。

三、善于发现数学的内在美，培养学生高尚的情操

数学是一门非常有实践意义的学科，它不是停留于表面知识的学习，在日常生活中也可以处处见到数学。很多人认为数学就是和数字联系在一起，进行数学学习就是解决各种应用问题，事实上并不是这样，数学有着自身独特的魅力，值得每个人进行研究。而小学阶段，学生对数学还没有一个完整的意识，教师在这个时期进行教学更应该帮助学生树立良好的数学感知能力，培养学生良好的道德情操，带领学生发现数学的内在美。要告诉学生数学学习并不只是计算或者解决应用问题，数学的魅力在于和生活联系在一起。在日常教学过程中，学生会学到乘法、加法、减法还有除法，当学生具备一定的计算技能之后，教师可以要求学生在日常生活中跟随家长出门购物，结束之后可以帮助家长计算清单。这样有助于学生理解数学的奥秘，把数学学习和日常生活联系在一起，培养学生高尚的情操。

四、发挥教师引领作用进行德育渗透

在新课程标准下，不再要求教师在教育过程中发挥主导作用，而是要求教师发挥引领作用，尊重学生的主体位置。并且德育渗透是一个缓慢的过程，在教育过程中，教师发挥着重要作用，是除家长之外对学生影响最大的人，因此，教师应努力以自身魅力引导学生接受德育。在课堂中，教师注重自己的仪容仪表，使用普通话讲课，使用文明语言，注重板书的规范与整齐，可以有效促进对学生情感的陶冶；在教学过程中，教师对待接受能力较差的学生要耐心、仔细，不能厚此薄彼；在授课过程中，教师要保持良好的心态，微笑常伴，以最好的状态面对学生。这样轻松、自由的学习环境，有利于学生形成积极向上的生活态度。

总之，在小学数学教学中渗透德育有其必要性。当然，我们也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信，只要在教学中结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，就可以达到德育、智育的双重教育目的。

参考文献

[1]田景正刘黎明中外教育名家思想[J].上海：华东师范大学出版社，2016。

[2]郭娅玲德育与班级管理[J].湖南：湖南师范大学出版社，2015。