高中语文教学中学生创新思维能力培养

高中语文教学中学生创新思维能力培养

王延召

山东省博兴第一中学王延召

摘要:高中语文作为高中教学中一门极为重要的学科，在语文教学中占着极大的比重，越来越多先进的教学方法，随着新课改的实施，被应用到了高中语文的教学当中。而教学改革的关键是培养学生的思维能力，基于此，本文首先简要分析了在高中语文教学中学生创新思维能力培养重要性和有效策略，以此来供相关人士交流参考。

关键词：高中语文；创新思维；培养；教学融合

前言:

教学体质随着我国的改革不断地推进，高中语文在新课程教学的标准中有了新的要求，教学方法要及时的更新和不断地提高创新教学理念。作为高中语文教师，要以提高课堂效率和学生的语文综合能力为主导，以此来培养学生能的自主学习能力和创新能力。发挥出学生的自学的潜力和思维跟军创新的能力，继而来有效的激发起学生对学习的热情和信心。与此同时教师应不断的创新教学方法，落后的教学方式在新时代下已经不适合运用在学生当中了。因而要把这些方法丢弃。从具体方向来看，用从以下几个方向着手

一、培养学生想象力和创新思维能力

知识的来源，想象力占着重要的大局势，引文知识是有限的，责想象力是无限的，它能世界上的所有事物都能一以动抽象的能力想象出来。社会的发展，想象力也是发明的根本，因而学生个性独特的方面教师应及时的发现，从而引导和激励学生用自己的想象力创作出更多的思维，继而激发出学生对学习的兴趣。在语文课堂教学中，只有想象力和思维能力巧妙的结合，进行有效的互补，才能与新课程的指标相适应，从而提高学生们的素养能力和提高教学水平。更有效的贯彻深入新课程指标，还推动我国的教育体制改革的步伐。课堂效率的全面提高。课堂效率的影响在一定程度上是来自传统的教学方式，传统的教学方式弊端是只侧重于课本知识死记硬背的能力，忽略了学生开发想象和创新的能力。提高学生思维能力，教师要给出学生们在课堂上充分的想象力，让其根据自己的表达手法结合学生自己的生活经验及领悟呈现出来。比如在学习《面朝大海，春暖花开》时，教师应该亢激昂的把这篇文章朗读出来，让学生无穷的想象孩子当时的情绪和对社会的失望，和对明天抱有的希望。让学生在想象中激发出自己的情感，丰富自己的感情色彩，这对于创新思维能力有着重大的意义。

二、创新教学观念，提高学生课堂积极参与

(一）教学方法的不断创新和教学观念的转变

首先，作为教师要给学生提供最好的指导，自身主要的提高也很重要。教学能力的综合体现是以教师对教学的方法论和认识论的相结合的教学素养。知识的运用能力，更能体现出教师自身对于知识水平的掌握，和自身的修养。同步教学的实现，不仅要教学观念和学生参与性相结合还要提高教师的自身素养。教师应该把课堂的气氛活跃起来，带动学生积极的参与课堂。不能盲目的提倡个性化教学，以免学生走弯路，更好的加强对学生的素质教育，让学生多谈谈对教师的教学理念以及个人有何见解，可以开讨论会，以此来鼓励和倡导学生的思维能力，来体现出课堂的重要性。例如在学习《赤壁之战》时，让学生在课堂中热烈激情的讨论三国时期的风云人物，从而激发学生们对历史的兴趣和思维的想象力。让学生身临其境的领略将士们的风采和高贵精神，教师可以组织学生观看电影，写出观后感。同时学生相互交换笔记，相互阅读笔记，从中找出自己的不足，学习别人的好处，这样会对自己有更好的提升，同时也可以开发出自身更多思维。

三、培养学生创新人格，实现学生思维能力

培养学生创新人格，教师作为学生的指导者，必须要让学生明白对任何事都必须要有责任心，更要怀有一颗坚韧的心，和自身的独立性都尤为重要。从而提高学生的综合素质和素养。阅读方面对于提高学生的思维能力有重大意义，教师可以涉猎有帮助提高学生创新人格教材，在平时学习中，教师这要鼓励和帮助学生进行大量的阅读课外读物，不要局限于课本的教材。所以对于学生们的阅读，教师要进行耐心的指导。从而开发出学生的思维。让学生表达出自己的思想情感，提供良好的教材给学生参考，还要制造良好的阅读的气氛，经常举行课堂演讲，阅读后的思想领悟让学生们及时分享。例如《生活的艺术》《文学自由谈》《中国文化研究》《美学散步》等都适合中学生阅读。积极的组织学生们演讲比赛，成立文学社，以此鼓励学生创作的积极性，同时对于作品好的学生进行鼓励和颁奖。让有实力的学生参赛，发挥出学生的内在潜能，把中国的文化发扬出来。从而来提高学生的学习兴趣，来实现学生创新能力的培养提高学生综合素养。

四、结束语

在高中语文课堂上，教师应注重的培养学生的想象力开发学生创新思维，创新人格的培养对于学生也很重要。活跃课堂的气氛，继而激发起学生的学习兴趣，最终实现学生创新能力的培养和语文素养的提高阅。

参考文献：

[1]郭筱.浅议高中语文教学中学生创新思维能力培养[J].学园,2017(19):81-81.

[2]施建能.浅议高中语文教学中学生创新思维的培养[J].课外语文,2017(12):170-170.