初中英语课堂培养学生核心素养的方式探索骆锦芳

初中英语课堂培养学生核心素养的方式探索骆锦芳

骆锦芳

骆锦芳浙江省义乌市苏溪镇初级中学322000

【摘要】初中学生在接受英语教学时，要对西方文化中的交流习惯有所了解，才能在知识的灵活运用上有更好的表现。由于现阶段初中教学重点都在于学科成绩，强调书本内容的教授，缺少了对应用﹑实践能力的培养，课外实践内容的延伸远占比不如课内知识的灌输。因此针对初中英语这一科目的教学，探究培养学生核心素养的更优教学方法。

【关键词】核心素养；初中英语；教学方法

中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）07-038-01

引言：作为世界性的语言，随着国际交流日益密切，逐渐被人们重视的英语，在学生学习生涯中的分量，也随之变重。因此课堂内容的教授固然重要。而在学生掌握基本知识的基础上，注重学生的个性发展，才能融洽师生关系，通过两者的交流共同奋斗，教师给予核心素养的教育，最终培养出适应未来社会的人才。

一、培养初中学生核心素养的意义

初中是成长与发展的关键阶段，也是性格养成、价值观培养以及关键能力培养的重要阶段。进入初中后学上具备了一定的认知能力，在这个时期培养学生核心素养有利于帮助学生树立正确的三观﹑学会基础的社会互动技能﹑提高逻辑判断获取知识、思维发散在内的各项能力。

二、现阶段初中英语教学方法的弊端

（一）教学方式局限

长久以来国家采取应试教育，即便逐步推行了素质教育，许多课堂上的教学重点仍在分数上，教学目标也知只是书本内容的灌输，导致传统英语教学在进行时，教师采用的经常是一对多的填鸭式教学，没有真正的做到“授人以渔”。这种教学模式下的英语教学，并不能最大程度上提高学生自身英语学习能力和水平，在一定程度上甚至阻碍了学生自身素质的发展和提升。

（二）品德教育不足

“师者也，教之以事而喻诸德也”，作为教师不仅要教授书本知识，对于学生思想道德的培养也尤为重要。英语作为一门外语，在学习过程中，学生应有一定的辨证能力，现阶段英语教学对于客观地认识中外区别、辨识外来信息是非等能力的教育还没有完全到位，易造成学生在英语学习中形成错误的认知形式。

（三）教学案例缺乏针对性

根据调查结果，我国教师课堂教学的案例有近半数都是在通过网络获取的，而照搬他人的也占了三分之一左右，通过对自身教学经验归纳总结后进行设计的只有五分之一上下。而设计教学方案时，更多的教师都更倾向于进行感知、理解、记忆等层面的设计。仅有少数关注到分析、思考、想象等有关综合素养提升的安排。在教学案例设计的过程中，许多教师只重视教授教学内容，却没能根据学生的个性和认知水平的差异制定有针对性的的教学方案[1]。

三、为培养学生核心素养而探索的新方式

（一）多元化的教学方式

为了避免教学方式单一给学生带来的负面影响，可以结合多样化的教学方式。由于英语是一门语言学科，利用多媒体技术，进行英语相关的游戏或者播放一些英文歌曲以及影视片段等，能让学生在听觉、视觉等感官共同刺激下，萌发出学生对英语更为浓厚的兴趣，促进初中英语课堂教学的效率提升，另外在教师课堂教学活动中，教师针对课堂学习内容也可以通过让学生进行情景模拟﹑自己也参与其中的方式去完成课堂任务，在模拟的过程中体会英语语言国家文化和不同角色的心理特点，同时提升学生的英语听力和表达能力。提高学生英语学习水平，发展学生交际能力，培养学生核心素养。

（二）以己为榜样的品德教育

为了改变英语教学中思想教育不足这一现状，教学应该顺应新课程标准改革，教授学生基础知识的同时，促进学生包括道德品质的综合素质的提升。做为一名教师，首先在教学水平合格的同时，个人的素质一定要达到较高水平，从而在教学的过程中，教师能够以个人的人格魅力去教导学生，帮助学生塑造正确地三观，并形成有益于自身发展的认知方式。在这种思想氛围中，更能激发学生的思维活动并提高学习效率，为核心素质的培养提供良好的载体[2]。

（三）以学生为准的教案

教师应当敢于挣脱传统教学案例的枷锁，授课前课堂教学任务和计划的制定过程中，应该尽量将本班学生的自身特点与课程教学内容结合，制定一个既能够促进学生学习又能够完成教师教学任务的教学计划。课程资源的合理选择与运用要符合学生的学习需求，具有对本班学生现阶段的针对性，引导学生对西方文化的习惯与内涵，并对中外文化的区别进行更深层次地理解。有机会条件的情况下，不仅仅是班级的教案，还可以根据个别学生的特殊情况，制定更为细致的教学计划。尽可能大程度地发挥教案的作用，从个人开始，培养起整个班级学生的核心素质。

凡事都有其重点，除了以上方法外，英语教学中极为重要的一点便是阅读，因此英语教学中能够尽可能完美地进行阅读的教学有着无法替代的作用和意义。作为一门语言学科，在对阅读能力培养的同时，能更大程度上提高学生发现问题、思考问题和解决问题的全方位能力，以此来培养学生的核心素养。

结语：英语教师在教学中的首要任务，是要在保证基本教学内容的基础上尽可能培养学生的语言运用能力，提升学生的核心素养。为了完成这一任务，英语的教学过程中，应合理选择与运用课程资源，促使学生能掌握更为完整的知识框架，再辅以现代化的教学方法，培养学生的核心素养，全方位地促进学生发展。

参考文献：

[1]邓燕芳.如何在初中起始阶段培养学生英语学科核心素养[J].考试周刊,2018(51):106-107.

[2]李芬芳.初中英语教学中如何培养学生的核心素养[J].校园英语,2017(4):97-97.