中职电气自动化理论教学与实训教学探索

中职电气自动化理论教学与实训教学探索

张芳

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〔关键词〕电气自动化理论教学实训教学

随着我国经济的发展，现代化信息社会的到来，电气自动化人才的需求不断增长，同时对该专业的掌握程度和熟练运用程度也要求越来越高。为满足社会对专业人才的要求，在加强电气自动化理论教学的同时，还要在实训中去培养学生的动手实践能力。

1中职电气自动化理论教学与实训教学含义

中职电气自动化理论教学是一门专业技能要求较高的课程，由于专业的不同的其开展的课程也会有所区别，但是无论何种专业其都要安排合理的课程是时间，在课程的设计上要有针对性，在理论知识讲解的基础上，要重视与实践相结合，使理论知识得到验证，同时锻炼学生的实践能力。中职电气自动化理论课程是学生专业技能的基础，如果缺少扎实的基础理论知识后面的实训课程是很难顺利开展的，即便学生掌握了实践技能也只是掌握了表面化的操作技能，没有理论知识作为指导，这对将来学生从事电气自动化相关工作非常不利。

中职电气自动化实训课程是职业院校专业特色和教学质量的重要变现，在电气自动化实训教学中，学生需要认真的观察、思考、想象，充分发挥学生的思维想象力，同时需要学生将理论知识应用到实践中，在掌握实践技能的同时，也是对学生理论知识掌握情况的一种检验。中职电气自动化实训教学的目的是将学生们培养成为一线的技术型人才，使学生在未来的工作中无需培训，便可以定岗操作。

2中职电气自动化理论教学工作

2.1创新电气自动化教学方法。随着社会的迅速发展，对电气自动化人才的需求量不断增加，同时对人才的要求也非常的严格，对此，作为高中电气自动化教师要积极的转变教学观念，在教学实践中不断的创新教学方法。在中职电气自动化教学中，教师不能仅停留在授课表面，要引导学生对教材内容有更深入的思考和分析，教师可以采取提问式的教学方式，提出有思考空间的问题，充分调动学生学习的积极性和求知欲。另外，在教学中，教师要充分发挥出自身的引导作用，通过教学中的语调、延伸、手势，加强与学生的交流，增进师生情感，从而提升电气自动化课堂教学效果。

2.2电气自动化理论教学课程设置。电气自动化是一门专业技能要求较高的学科，在该课程的理论教学设置上，由于其专业的不同对其开设的要求也有所不同。但无论属于哪种专业范畴，在理论课程的设置上都要合理设置授课时间，在教学过程中要突出教学目标，设置有针对性的教学活动，同时要突出课程的实践性，实现理论教学与实践教学的有机结合。中职电气自动化专业的理论课程非常重要，是该专业的理论基础，学生们只有掌握了扎实的理论基础，才能更顺利的学习后面的实践技能，将理论知识应用于实践中，这无论是对学生深入学习专业知识还是未来从事相关行业都有很大的帮助。

2.3借助多媒体技术辅助教学。随着我国科学技术的不断发展，在教育领域引入多媒体技术，能够更逼真的开展教学活动。在中职电气自动化教学中，要更明确清晰的讲解课程，分析讲解自动化控制系统的仿真，就要运用多媒体技术，制作精美的课件与课程内容结合起来，深入的讲解，这不但可以调动学生们学习的积极性，同时也使学生更好的掌握理论知识，培养学生理论知识与实践运用相结合的能力。

3中职电气自动化实训教学工作

3.1综合实训课程开展。在中职电气自动化教学工作中，针对实训教学中的特殊知识要设置与其相应的实训科目，通过这种教学方式加深学生对该知识点的理解和认识，进而使学生更全面的掌握教材中的理论概念。如在做PLC控制实验过程中，要适当的增加实训的难度，培养学生的综合实验设计能力，将先进的设备引入实训课堂，进而更好的辅助实训课程的开展。

3.2实训教学评估考核。在中职电气自动化实训课程教学中，为了更全面的掌握学生的实训情况，要设立一套完善全面的评估考核机制。根据实训项目的不同，教师结合教学的实际情况，以校方的实训教学考核方法为基础，制定更细化的实训教学评估考核方式。如在线路故障检测维修现场操作实训项目中，在对学生进行考核评估的同时，还要增强对安全生产和文明生产的教学考核。另外，在考核过程中，要重点突出学生对电气器材使用方法掌握的考核，学生在实验操作中的规范性和安全性，以及实验中小组成员间的配合和实验后的收集整理等，进而将电气企业的培训成本降到最低。另外，为了激发学生对电气实训教学的学习兴趣，以及学习的创造性，教师对于实训环节率先完成的学生，评估时成绩要从优。

3.3加强实训基地建设。中职电气自动化实训教学要在实训基地中开展，因此，要在当前实训实验室的基础上，对电气设备的实训基地进行完善和建设。随时掌握本专业的发展情况，引进先进的电气设备，从而更好的完善实训基地建设。这样可以使学生们在没有进入工作岗位前便能够熟练的掌握电气设备操作和使用，使学生在未来的工作岗位上更得心应手。另外，加强校外实训基地的建设，同时与大中型电气企业合作，在这类企业中建设实训基地，充分发挥出企业环境下实训基地对学生实践能力培养的作用。

4结束语

综上所述，电气自动化对于学生的综合能力要求较高，重视学生的实践动手能力，要求学生要扎实的掌握理论基础知识，同时还要具有实践动手能力，这样在未来的工作中才能够更好的适应岗位要求。因此，在中职电气自动化教学中，要以培养学生的综合素质为教学目标，注重学生实践能力的提升。

参考文献

1薛魁国.电气自动化设备安装与维修专业一体化教学实训场所建设探索[J].职业，2014（17）：124

2宋晓阳.电气工程及其自动化专业的教学改革与实践探索[J].电子制作，2014（23）：196~197

作者单位：新疆商贸经济技工学校