加强学校管理提升小学生课堂学习兴趣

加强学校管理提升小学生课堂学习兴趣

罗占龙

甘肃省临夏州广河县官坊小学罗占龙邮编731300

【摘要】：有效的课堂管理不仅仅只是严格要求学生面无表情，许多老师在课堂上为了能震慑学生，往往表情严肃、举止庄重，令学生望而生畏，无法与老师拉近心灵距离，反而不能更好地投入课堂学习。教师在课堂上不妨轻松一些，放下威仪，露出笑容，试着换一颗童心，做几个调皮的表情和滑稽的动作，适当地说一些幽默风趣的话。近距离的接触才能更加的了解学生心理需求。

【关键词】：学校管理、课堂氛围、主体作用、正确应用、

在教学管理工作中，如何加强小学生的课堂管理，更好地提高课堂效率，是一个非常重要的问题，相信每一位老师都有自己独到的见解，我在自己的教学过程中，积累了一些方法，希望对以后的工作能有更多帮助。

一、开学之初，先要建立科学合理规范的课堂行为规则。

俗话说，无规矩不成方圆。有了明确而具体的课堂行为规则，学生才可能规范自己的行为，养成良好的课堂学习习惯和行为习惯，明确自己的行为是否恰当，哪些行为需要进一步强化和改进，从而减少或避免问题行为的出现，使学生能更专注于课堂学习与思考，进一步提高课堂学习效率。所以，教师要用制度与规则去实现课堂的组织管理。

二、教师要积极营造良好的课堂学习氛围，形成融洽和谐的师生关系。

课堂教学中，教师以自己积极乐观、科学严谨的教学态度，耐心细致、循序渐进的教学方法，以及小学生适时的提问引导与鼓励表扬，逐渐赢得学生尊重，与学生形成一种融洽亲密、相互合作的师生关系，那么学生的行为将倾向于更加积极与老师互动交流，乐于提问，及时思考，在课堂上就会更多地与教师合作，学生的精力都用在了思考与学习上了，就会大大减少学生上课走神或出现纪律问题的几率。

三、教师要精心做好备课，充分发挥教师的主体作用。

要想提高课堂教学效率，课前备好课是关键，也是做好教学工作的基础和根本，一节课的知识结构是什么，重点难点有哪些，如何更好更快的突破重难点，让学生更快更容易的理解难点知识，都需要在课前认真准备，积极思索科学有效的教学方法和策略，只有对这些都了然于心，讲起课来才能得心应手，教学各环节之间的衔接才会更加紧密自然顺畅，课堂效率才会更高。而且，课堂纪律问题有些时候是由于课堂情境失控造成的，如果教师课前准备不充分，教学目的不够明确，教学结构过于松散等都可能会导致纪律问题的产生。所以，教师要认真备好课，重视掌握课堂教学情境，从提高备课质量入手，去实现课堂的高效组织管理。

四、教师在课堂上要积极实现学生的主体地位。

课堂教学中，教师为主导，学生是主体。学生都有表现自己或与别人交流获得教师与同学重视或尊重的需要。如果学生在课堂上长时间得不到表现自己或与他人交流的机会，有的学生就可能减少教师授课内容的兴趣，出现走神，注意力不集中的现象，甚至有个别学生还会采取恶作剧的形式来表现自己，以引起大家重视。所以，教师要重视学生在课堂上的心理倾向，合理组织课堂教学活动，巧妙安排各个教学环节，灵活调节教学进程。教师要积极提问，给学生更多展示自我的机会，并给予学生更多的鼓励与赞扬，提高学生课堂参与活动的积极性与热情。从安排学生的学习活动保证学生的主体地位着手，去实现课堂的组织管理，是非常行之有效的方法。

五、教师要在课堂上重视学生的反馈信息的收集整理和正确利用。

重视课堂信息反馈，提高教学回授质量，是减轻学生课业负担，提高课堂效率的有力措施。重视反馈必须注意收集反馈信息，特别是收集真实有用的信息。一般的反馈信息主要是从课堂练习中获得。当学生快要完成练习时，老师积极巡视，检查学生做正确的比例有多少，完成题目中有哪些是极易出错的，认真分析学生做题出错的原因有哪些，都会反映出学生学习的一些真实情况：其中有的学生是在规定时间内未做完，有的学生是还未理清思路就下笔做题，甚至有的学生是照搬范例等等。因此，作为老师，要善于甄别从学生身上反馈来的各种信息并加以分析利用来提高课堂教学效率。

六、提升教师的自我个人魅力。

教师的个人魅力不能简单地等同于颜值，它包含外在魅力和内在魅力两种，在课堂上最能有效地吸引学生的外在魅力主要是生动的表情、活泼的举止、幽默睿智的谈吐，内在的魅力自然是良好的个人品格、独特的个性气质、丰富的教学素养。二者之间相辅相成，相由心生，内在魅力是源，外在的形象是表现形式。

身为教师，理应带着爱和包容走上讲坛，理应不断地增加自己的知识积累，“爱人者，人自爱之”，对学生倾注一腔真情的老师，自然会获得学生真诚的回报。“腹有诗书气自华”，有了深厚的文化素养，也就有了优雅的气质和独特的感染力，使学生能自觉地接受熏陶和教诲。在教师魅力中，有一点非常重要，那就是在课堂上要不吝于对学生进行赞美、表扬和鼓励，教师的赞美、鼓励学生的话语，如同阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料，可以增强他们获得成功的情绪和体验，满足其成就感，进而激发学习动力，追求更大的进步。

七、精心设计导入，激发兴趣

良好的开端是成功的一半。小学生的好奇心特别强，对新鲜事物特别感兴趣。导入布疑则能诱发他们的好奇心，从而产生强烈的求知欲。迅速地吸引学生的注意力，就能诱发他们的学习兴趣，提高整堂课的效果。所以在学习新课时，就应在导入这一环节激发学生的求知欲望，促使学生在愉快的心理状态中进入新课教学。

总之，加强学生的课堂管理，更好地提高课堂效率，是教师教学管理工作的重要部分，在日常工作中，教师要从提升自我业务水平，积极备课，提升个人修养，赢得学生尊重，加强师生间的交流与合作等方面着手，去实现课堂的高效组织管理，从而进一步提高课堂效率。