浅谈小学科学如何帮助学生培养良好的学习习惯

浅谈小学科学如何帮助学生培养良好的学习习惯

李爱英

山东省滨州市惠民县麻店镇中心小学教育集团王店校区251700

小学阶段养成良好的学习习惯，有助于学生学习效率的提高和全方面素质的培养。而小学科学的教学，旨在丰富学生的基本生活常识，让学生掌握基本的科学知识，培养学生的科学探究兴趣和学习主动性。可见，小学科学也对学生良好学习习惯的培养起着至关重要的作用。在科学课程教学过程中，老师可以通过有效的方式、方法，帮助学生养成善于观察、积极探究、乐于思考的良好习惯。

那么，小学科学究竟该如何帮助学生培养良好的学习习惯呢？本文就此问题展开了讨论。

一、开展实践活动，培养善于观察的习惯

观察是学习科学所必须具备的能力，养成善于观察的习惯，能够帮助我们更好地学习和生活。但“观察”不等于“看”，观察不是简单的视觉过程，它是有思考、有计划、有秩序的行为。小学科学的教学中，老师要有意识、有方法地培养学生善于观察的习惯和能力，让学生学会在日常生活中去探索、去观察新鲜事物，然后从观察到的现象中去发现，去总结，去探究科学，了解科学。所以，老师除了课堂上知识的讲授，还要展开各种基于课本的实践活动，让学生在实践中去观察、去探究科学。小学的科学学习中的实践，没有得到检验真理的高度，要求的只是在实践中培养学生的动手、动脑能力，帮助学生养成观察的良好习惯。

小学阶段，学生好奇心强，老师可以利用这一特性，有意识地开展实践活动，引导学生去观察事物，并在观察中发现问题、探究结果。比如，在学习考察动物和植物这一部分内容时，老师就可以让同学们去观察身边的植物和动物。在科学地学习了动物和植物的习性之后，再通过自己的观察去发现这些植物或者动物的特点。具体的，老师可以分发一些植物幼苗给学生，让学生每天观察幼苗的成长过程，然后通过自己的观察和记录，探索出这是什么植物，会成长成什么样，去观察植物的成长快慢周期和喜欢的生长条件等等。通过一个植物幼苗成长的观察实验，学生既能培养耐心和细心，又能养成观察和记录的良好习惯。

二、建立多彩课堂，培养主动探究的习惯

小学科学课堂，老师如果只采用一味地讲授的方式，毫无疑问会造成课堂枯燥乏味、效率低下，学生注意力不集中等现象。老师要丰富教学内容，创新课堂形式，建立多彩课堂，创设愉悦的学习氛围。为此，老师可以在课堂学习中采用各种各样的新颖形式，比如小组学习、师生互动，老师还可以充分地利用多媒体设备进行现代化教学，通过视频、音乐等形式，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习主动性。

通过这样的多彩课堂，学生能够更有效地集中注意力，同时获得内心的愉悦和满足感。学生在愉悦的学习氛围中，就会主动地去发现、去学习、去探索，久而久之，就养成了主动探究的习惯。

在学习食物在人体内的旅行这一小节的内容时，老师可以首先用问句引入课堂主题：“我们吃了食物，食物又去哪里了呢？”然后老师用生动形象的语言，结合PPT和课本，让同学们了解消化器官，明白什么是消化器官，每个消化器官大概的作用和形状等。然后，老师就可以让同学们回答上课伊始的问题，然后安排学生们带着问题观看人体消化食物过程的动画演示视频，让同学们直观地学习食物在人体内是以怎样的顺序经过各个消化器官，又怎样被消化的。在理论知识和视频都学习完毕后，同学们可以分为小组，分析讨论，自主地探索，然后画出食物消化的过程图。

通过这样的课堂，学生不会感到乏味无趣，又能相互交流，反而会更好地集中了注意力，提高学习兴趣，也培养了学习主动性。

三、适当鼓励引导，养成总结反思的习惯

总结反思是学习中一个非常好的习惯，它既能让我们更好地理解和巩固所学知识，又能让我们对自身不足进行自我监督和改正。在小学科学的学习过程中，也会有一些简单的实验需要完成，学生可能会出现各种各样的问题，这就是小学科学培养学生总结反思的习惯的着手点。一旦遇到问题，无论是实验结果出现偏差，还是实验仪器出现问题，老师都一定要耐心细致地解答，并且要适当地给出肯定和鼓励，给予学生信心，然后有意识、有方法地引导学生去反思和总结，以培养学生总结反思的良好习惯。

在进行物理实验时，学生可能会出现各种问题。当实验结果出现偏差时，老师一定要引导学生耐心地进行反思和纠错，去探索哪里出现了问题，为什么实验结果不正确，而不是直接告诉学生原因。学生通过自己的猜测和实验探索，找到答案，这时，老师要给予鼓励，让学生在收获更多的知识的同时，也获得内心的满足感。老师也可以通过安排同学们写实验报告的方式来让学生进行总结反思。实验报告要包括实验的内容的简单描述，也要包括自己的实验心得，对自己在实验中遇到的问题的解决结果和解决方法。这样一来，学生就能在实验之后再一次进行回忆总结，加深印象，又反思了自己的问题，避免下次再犯同样的错误。

除了完成必要的教学指标，老师在小学科学的教学过程中，还要采用科学的方法，帮助学生养成积极探索、善于观察、乐于思考的习惯。让科学这门学科，不单单是对科学知识和生活常识的学习，也能促进学生良好习惯的培养和全方面素质的提高。