春天到了，花开还会远吗?

春天到了，花开还会远吗?

李建强

——参加作文听课心得

李建强／禹城市房寺镇大程中学

【摘要】当前有一些教育工作者认为，素质教育只能在城市学校搞搞，农村学校基础设施差，师资水平低，搞不了素质教育。记者在莱芜市采访发现，这所农村学校通过挖掘现有资源，激发教师激情，也能让农村娃享受到高质量的素质教育。

【关键词】捕捉；搜集；笑眉大绽；察而不思则罔

寒风犀利，欣闻作文活动，如沐春风，领教之后，恰如料峭中的暖流。全新的教学模式，灵活多变的教学过程，淳淳诱导的老师，激情雀跃的学生，耳目一新，作文课改颜换色，“春风又绿江南岸”“千树万树梨花开”。

想想自己求学时，大凡作文课，语文老师踱着步子，倒剪着手，晃来晃去，威严神圣。一个个学生抓耳饶腮，一副猴急的样子；一个个字硬是牙膏般挤了出来；一段段内容硬是凑了起来。但往往是前言不搭后语，文段不衔，更甚者，下笔千言，离题万里。为作文老师绞尽脑汁，作文批了一本又一本，还是叹气；学生绞尽脑汁，作文写了一篇又一篇，还是无奈。那时，做梦也盼，“会当凌课时，一览作文好。”

其实坐下来品茗静思，作文难，难在哪里？一是春来无花绽，二是绽花不成春。无事可写或茶壶里煮饺子有美食而吐不出来，身边趣事，有意义的事，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，不知观察、捕捉、搜集，或察而不思则罔，蜻蜓点水，浮光掠影，只抓一点，不及其余。

当然，写作水平不高，写作兴趣低落，我们教育者不能一味怨天尤人，指责学生，居高位而凌下。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，正确的启发，合理的安排，巧妙的设计，是活跃作文课的攸关，一部优秀的电视剧，优秀的演员固然重要，但导演的高超艺术构架，创新大胆的思维魅力，这是观众积极掏包买票的先决条件，没有不好的演员，只有不会调理的导演，作文课也是如此。

师者，传道、授业、解惑也；生者，学也。孩子们不会、不善于观察，正需要为师者的高明点播，无趣写，正需要为师者，调之心情，动之以趣，兴趣是一切成功的催生婆。

我在教学中，特别注重作文兴趣的培养，学生喜作文，乐作文，见作文兴趣盎然，谈文色溢，学生作文水平大大提高，得到同仁们的认可，囿于本人水平，拙笔难以绘成蓝图，现在把做过的小把戏显弄出来，恳请大家笑资之余，予以指陈斧正。

我主要做了以下两方面工作：意识营拟一个好题目；二是让学生乘兴写作。

营拟一个好题目，题好而文半。一个新颖的题目让阅读者大跌眼镜，豁然开朗。针对半命题或材料命题，每个学生冥思苦想一个题目，然后写到黑板上，每个学生自解其题目，师选取有诗意，有蕴味，有哲理、比较巧妙、合乎要求的题目加以分析点播。

在具体写作过程中，寓之于乐，让学生兴致勃勃，笑眉大绽，有物可睹，有景可描，有情可抒，有趣可生，自然水到渠成妙笔生花，避免了写作内容的胡编滥造，有本可原，过而能改。

第一，抓现场

仔细审视身边小事，如“雪中送衣的家长”，“生活中的小纠纷”，让学生究其原，思其果，至吾身，同学之间讨论，写成段落或文章，共赏共品共完善。

第二，表演法

安排特定的内容，如“面对考试成绩，不同家长与孩子谈话时的不同态度”，让学生预排或临抽表演，采用“表演—描写—互评—描写”的模式，学生乐陶其中，表达能力和写作能力双重丰收。

游戏法

安排一些有趣的活动，如“黑板上画椭圆，令学生遮目上黑板添人的五官”，让学生仔细观察人物动作、语言、肖像等描写，特别是千态百妍的笑场描写，然后，互相讨论，分组修改，每组推选佳文一篇，大家共同赏析。

想象法

设置一个简单的场面，如“深夜一大人骑车子驮着小孩飞奔”，就此想象下面的故事情节，每个学生展开自己的思路，互相补充，做到一波多折。以上，是我在教学中的点滴做法，在一定程度上提高了学生的写作兴趣，但有其很大的局限性，做不到理论方面让学生作文斐然提升，是这次崭新的作文研讨令我茅塞顿开，敢于流露自己，作文改革的春天到了，花开还会远吗？