注重细节，教书育人

注重细节，教书育人

张耀芳(甘肃省兰州市西固区福利一校730060)

【关键词】良师;益友;向导;榜样Paysgreatattentionthedetail,impartsknowledgeandeducatespeople

ZhangYaofang

【Abstract】Myselffromteachfor20years,canpourintoconstantlytotheeducation’ssentimentofdeeplovetheaspectswhichworksintheteacherincharge,completeseachminormatterattentively,paysgreatattentioneachdetail.Ifullyrealizedtheteacherinchargeworkslabor,butIalwaysenjoy,requestsitselfstrictlythroughoutbytheteacher’sethicsstandard,affectsthestudentbythegoodimage,toeducatethestudent.Inthestudy,isthestudentthegoodteacherandhelpfulfriend;Inthelife,isthestudenttheguide;Inthebehaviorcustom,setsstudent’sexample.

【Keywords】Goodteacher;Helpfulfriend;Guide;Example

本人从教二十年来，几乎年年都当班主任，这不是因为我在班级管理方面有什么特殊的本领，而是因为我能始终如一地将自己对教育事业的热爱之情倾注于班主任工作的方方面面，用心做好每一件小事，注重每一个细节。我深知班主任工作的辛苦，但我乐此不疲，始终以师德规范严格要求自己，以自己良好的形象影响学生、教育学生，因而赢得了领导的信任和学生的喜爱。

1在学习上，做学生的良师益友

在新课标理念的引导下，我认为现在的教育教学没有所谓的“师道尊严”。在平常的工作中，走上讲台，我是老师，我尽自己最大的努力给学生传授知识，教给方法；走下讲台，我是学生的益友，曾经无数次抓住那一双双稚嫩的小手，从学单韵母“a”“o”“e”到给汉字注音；从学“人”“口”“手”到写简单的作文；从咿呀学语到流利的朗读都一一指导。记得刚带一年级时，我班有一个学生叫倪义发，他不会执笔，写出的的字总是歪歪扭扭的，我看在眼里，急在心里，下课以后，别的同学都去玩了，我就抓着他的手练字，纠正他不正确的执笔姿势，经过半学期的指导，他写的字慢慢规范起来了；我班尤登成同学智力低下，不会听课，读书连行儿都盯不上，我一有空儿，就抓着他的手指教他读课文，经过一段时间的努力，他终于能够独立、熟练地朗读一篇课文了；我班的张梦璇等几位同学，去年刚从外地转来时，汉语拼音基础很差，学习习惯也不好，经常不能按时完成作业，我就利用课余时间找来一些汉语拼音卡片给他们补课，并教育他们要认真听课，按时完成作业，并多次与他们的家长沟通，现在他们各方面的习惯有明显的好转，学习成绩也有所提高了。在教育这些特殊学生时，我始终奉信孔子“有教无类”的教育思想，没有歧视他们，更没有放弃他们。因为他们毕竟是六、七岁的孩子，不懂许多道理，而我却是他们的启蒙老师，帮助他们走好人生的第一步是我义不容辞的责任。

2在生活上，做学生的向导

在学习的道路上，有些学生会因为遭遇不幸而迷失方向，往往会产生自卑心理。这时，班主任正确的导向作用就显得尤为重要。我班有一名男生叫苏志龙，他很聪明，由于父母离异的原因，给他的心灵造成了一些伤害，有一段时间，不爱上学，不爱写作业，爸爸去上班时，他就躲在家里看电视。当我知道这种情况后，及时找来了他的爸爸，讲这样发展下去的危害性，让他好好开导儿子，多与孩子进行沟通，希望为孩子的成长提供一个良好的家庭环境。同时，我也多次找苏志龙谈话，鼓励他好好学习，立志成才。通过一学期的引导与鼓励，他的学习积极性逐渐提高了，再没有出现逃学或不写作业的现象。后来，听说他有了新妈妈，大家都为他感到高兴。在一次家长会上，他爸爸告诉我说：“张老师，我儿子说他今年没有当上‘三好’学生，明年一定要当上！”我听到这话后，为他的上进心感到欣慰。我班还有一名女学生叫马海燕，去年，她的父亲不幸患了心脏病，突然去世，这对她的打击很大。她妈妈也没有工作，家里一下子没有了经济来源，她产生了辍学的念头。我知道了这件事后，多次找她谈心，劝她要为自己的将来考虑，无论再苦再累也要坚持念书，并通过多种方式与她妈妈进行沟通，劝她妈妈让孩子放弃辍学的念头，并开导她的妈妈应该从伤痛中解脱出来，找一份临时工作，好好抚养女儿。后来，听说她找了一份临时工作，虽然收入较少，但能维持母女俩的生活，我作为班主任有时在物质方面也给予一些帮助，马海燕的学习劲头也足了，脸上也常挂着笑容。现在，每当我看到苏志龙和马海燕与别的孩子一起快乐地学习生活时，一种教育的满足感油然而生。

3在行为习惯上，做学生的榜样

常言道：“教师无小事，处处皆楷模”。对于刚刚升入一年级的学生来说，好的行为习惯无从谈起，这需要班主任一点一滴地去培养。比如：搞卫生时学生不会扫地，我就会拿着笤帚教学生扫地；卫生工具不会摆放，我会一一示范；如果发现地上有纸片，我会主动弯下腰去捡掉；如果发现哪位学生的红领巾带歪了，我会走过去轻轻拉正；发现哪个学生的书皮掉了，我会找透明胶贴好……面对一张张幼嫩的脸，我并没有用高深的道理去说教，而是用自己的一言一行、一举一动影响学生、教育学生。李元是我班行为习惯较差的一位男同学，家庭条件比较差，不注重个人卫生，还爱拿其他同学的一些学习用品，同学们经常在我面前告他的状。有一天晚上放学以后，我把他叫到办公室里单独谈话，我问他为什么总爱拿别人的东西，是不是自己没有？他低头不语。我又说：“以后不许随便拿别人的东西。你要是缺什么学习用品，告诉老师，我会给你买的。”但他还是没有表态，我又仔细打量着他，发现他的脸和双手黑黑的（大概是削铅笔弄的），于是就为他洗脸洗手，并告诉他以后要讲究卫生。从这以后，李元同学的行为习惯有了较大转变，也再没有听到同学们告他的状。班集体像摇篮，我就是妈妈，让美丽的童谣，伴孩子健康成长；班集体就像一艘帆船，我要把帆挂得高高的，把孩子们送到成功的彼岸。

“真正的教育存在在于人与人之间心灵的距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。”在我的班主任工作中，没有感人的故事，也没有惊天动地的壮举，有的只是一些小得不能再小的琐事，只是我以一位教师的良知，用心地去做了这些事。小事成就大事，细节成就完美，让我们从身边的小事做起，着眼于每一个细节，共同创造教育的美好境界。