初中数学包含很多数学概念,这些数学概念是基础性知识,也是学生学好数学的前提。我国数学教师在讲授数学概念时,多数只是单纯地机械讲解,单调枯燥,学生的学习兴趣较低,因此,初中数学教师应该创新数学概念的教学模式,使用实验探究模式开展教学,引导学生在动手操作及思考等活动中学习概念,这样既能调动学生学习的积极性,又能增强学生对数学概念的理解与记忆。1结合数学概念背景,创设实验教学情境数学概念会以多种形式呈现,并都有其形成背
中学数学教学参考
2015年12X期
