本文从经验的概念入手,着重讨论了学前教育应当重视儿童的经验,并从三方面对儿童的经验进行分析,得出了儿童的经验既是学前教育的起点、也是学前教育的终点的观点。最后,对教师如何在学前教育中对待儿童的经验,提出了可行性的教育建议。
学前课程研究
2008年2期
