教育是一种社会过程,总是包含着特定的社会理想。中美两国经济基础和社会性质的不同,决定了他们在教育目的,指导思想等方面的不同。中国的素质教育是以马克思主义的素质教育观为基础的,美国的教育则以杜威的教育思想为立足点。相比之下,马克思主义的素质教育观更具有宏观上的把握性、前瞻性,杜威的教育思想更具有微观上的具体操作性。虽然二者的着眼点不同,但都旨在培养高素质的人才。
无锡教育学院学报
2005年2期
