英语听力理解对大学英语教学来说既是重点，又是难点。“看电影、学英语，，已成为大学英语听力教学课堂喜闻乐见的教学方式，如何选好电影、用好电影从而学好听力，成为大学英语教师的重要研究命题。听力教学中与主题相关资料补充属于听前阶段；播放影片属于听中阶段；初测、讲授、复测、访谈则属于听后阶段。在实践中，科学地运用英文原声电影赏析进行英语听力教学，可以充分调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中自然而然地接受知识熏陶，培养语言技能；基于教学目标，在教学的不同阶段，针对性地进行调整，能提高学生的听力学习成效；同时，学生能突破先前不良的j吾言学习习惯而培养新的语言学习习一膀。
滇西科技师范学院学报
2018年3期
