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《小学教学:数学版》
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借题发挥 增进探究——“比例的基本性质”观课反思
借题发挥 增进探究——“比例的基本性质”观课反思
(整期优先)网络出版时间:2018-06-16
作者:
常立钢
文化科学
>教育学
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资料简介
师:在比例2.4:1.6=60:40里,2.4和40是比例的外项,1.6和60是比例的内项。如果把这个比例写成分数形式,该怎么写呢?
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师:在比例2.4:1.6=60:40里,2.4和40是比例的外项,1.6和60是比例的内项。如果把这个比例写成分数形式,该怎么写呢?
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