从2015年9月开始担任农村行政管理2班的助学咨询师，通过和学生6周的交流，我深刻感受到作为一名助学咨询师，不仅要从学生学习的角度对学生进行帮助与辅导，更要从学生的心理角度进行引导。助学咨询师需要了解每一位学生的生活状态、心理特征。在与学生的多次沟通与谈心中，我了解到学生对待学习的热情是有差异的，很多学生反映学校的课程难度有些大，难以完成；而有些学生认为课程难度大是必须的，只有这样才能学到真正的东西。只有了解了每位学生对课程学习的真实想法，
开放学习研究
2016年2期
