本节课旨在通过“分层教学有效性的实践研究”的实施改变学生的学习方式，以问题引领小组讨论设计教学过程，以学生活动为主，教学过程让小组成员有所思、有所获、有所评、论有所感，充分体现学生的主体地位．培养学生独立思考、相互协作、优势互补、相互学习的品质，提高学生合作探究能力。
杂文月刊：教育世界
2016年3期
