“任务引领”教学法改变了传统教学方法中老师为主体，以老师讲授为主要手段，学生被动接受，再以反复、机械地练习巩固所学内容的教学模式，以既定的教学任务为核心组织教学，任务的展开，以个体探究为主，小组成员间的讨论交流为辅，使每一个学生在课堂上都能找到适合自己的的位置，对学生的交际、创新、自主学习、分析问题解决问题等各方面能力都是一种调动和锻炼。整个教学过程中，各个知识层次的学生都有自我展示的机会和舞台，使学生乐于学习、善于学习，构成了教与学之间相互协调的动态的和谐状态。在课堂上，我们需要重点关注这样几个环节，以提升课堂学习效率。
语文教学与研究：综合天地
2015年11期
