课外阅读更多的属于个体行为,阅读的时间、地点、方式、热情、质量等等表现在个体身上往往差异较大。如何有效引领学生的课外阅读?可以采用"小组合作"的方式,帮助学生建立阅读联盟,制定读书公约,进行多边交流,获得更充裕的阅读时间,享受更自由的阅读方式,收获更丰富的阅读成果。
江苏教育研究:实践(B版)
2015年4期