老子曰：＂言有宗。＂墨子曰：＂立辞而不明于其类,则必困矣。＂清代的刘熙载认为,所谓的＂宗＂和＂类＂就是文体,若文体不明,读解就容易产生困惑。小学语文教材中的课文文体比较丰富,不同文体的文章,反映生活、表达思想感情的方式不同,因此,引导学生阅读时要注意的问题和理解的侧重面也就不同,学生语言运用的教学着力点也不尽相同。
江苏教育研究：实践（B版）
2015年2期
