前言随着我国教育体制的不断改革，新的教学思想已经成为指导当代教师教学活动的重要思想，初中数学教师开始正视学生在学习过程中出现的错误．对于现代初中学生来讲，有理数是其数学学习的基础性内容，但是，在数学有理数的计算中，学生不能很好地掌握有理数计算的方法，对于简便用法的运用不当，使其学习与解决数学问题的效率十分低下．因此，如何让学生在有理数计算中避免出错已经成为了当代初中数学教师的重要工作内容，本文以此为研究对象也是有一定的社会现实价值的．
中学数学研究（华南师范大学）：下半月
2014年4期
