智力是个体先天禀赋和后天环境相互作用的结果,个体智力的发展存在明显的差异。根据英语双边活动的特点和因材施教的原则,承认学生的个别差异,克服个别差异对外语教学的抑制作用,提高外语教学质量,开创外语教学的新局面。
科学大众:科学教育
2014年2期