苏霍姆林斯基曾说:“学生的智慧来自他的手指尖。”这句话说明了动手操作的重要性。特别是低年级的孩子,年龄小、经验少、好奇心强,动手操作更容易吸引学生的参与。因此在小学低年级数学教学中,要尽量创造机会让学生动手操作,充分发挥学生的主体作用,通过动手操作、互相启发,开拓学生的思维,并大大提高学生对问题的感受、领悟和欣赏能力,使数学思考真正落到实处。
福建教育研究:基础教育(A)
2013年1期