“阅读经验期待视野”是读者对文本作出的一种自觉或不自觉的目标预测和心理期待。运用这种期待心理,可以促进学生的深入阅读,提高学生的审美能力。在阅读教学中,应及时调整“文体期待”,让“阅读经验期待视野”逆向;不断丰富“意象期待”,让“阅读经验期待视野”多元;努力实现“意蕴期待”,让“阅读经验期待视野”升值。
教育研究与评论:中学教育教学
2012年9期