语文课本编排以文体为单元,但同一单元同一文体的若干课文,又可进行更为细致的分类,如议论文就有文学评论、思想评论、时事述评等等,将其进行分类教学,更利于提高教学效率,由浅入深,变化角度和方法的系列写作训练,把学生的写作能力有机地统一起来,可以避免杂乱无章的单一训练所造成的缓慢效应。
曲靖师范学院学报
1993年2期
