数学思维是指人脑对客观现实的数量关系或空间形式概括的间接的反映,它反映的是事物数量关系或空间形式的本质与内部规律性关系。学习和研究数学,离不开思维活动,因为数学所研究的数、量、形及其相互关系,都是对客观事物的抽象与概括。这就是徐特立强调的我们要"将旧的东西变成新的东西而使它大众化科学化"。要形成学生的数学能力,教师不能只是传授数学知识,更重要的是要加强对学生思维能力的培养。也就是在数学教育的全过程中,包括教学的各个环节、各种组织形式的数学教育活动中,自觉地积极地创设环境和
特立学刊
1997年1期
