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让教学的每个环节,都成为儿童思维发展的阶梯

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摘要徐特立主张利用教育教学每个环节,培养具有创造性的人才。要培养创造性的人才,就必须发展儿童的思维能力。思维是智力的核心。研究表明:绝大部分儿童的思维能力,都需要经过适当的教育才能提高,而不会"自发"地实现。无疑训练与培养儿童良好的思维能力是数学教学的一项重要任务。教师不仅在"应用题"、"概念"教学等方面要注意培养,在计算教学中,尤其是低年级的计算教学,不能因题目极其简单易解而忽略思维能力的培养。应把对儿童思维

DOI pj0x977xjy/1055427

作者陈浩

机构地区不详

出处《特立学刊》 1997年1期

关键词思维能力儿童思维发展计算教学徐特立教育教学训练与培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1997年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）