通过一篇课文的学习,究竟要达成哪些目标？答案很多,甚至可以说什么都可以包括进去。然而＂什么都是＂的处处为落脚点,势必会进入＂什么都落空＂的无家可归的尴尬境地。语文教学到底做些什么？这是一个不想倒还明白、一想就觉得复杂的问题,而且见仁见智,很难有一个明确的答案。＂真理像劳动人民一样朴素＂,
江苏教育研究：实践（B版）
2011年10期
