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《化学教与学》
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2011年7期
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浅谈化学课堂生成性资源的利用
浅谈化学课堂生成性资源的利用
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摘要
新课程理念下的化学课堂会产生许多非预期的现象。本文从四个方面讨论对化学课堂生成性资源的利用:利用学生的不同观点加深对所探究内容的本质理解,利用实验的异常现象培养学生分析解决问题的能力,利用实验的细节现象适当拓展知识面开阔学生视野,利用学生的错误理解引导学生寻找走出误区的方法。
DOI
n490zpx74y/989835
作者
刘兴文
机构地区
不详
出处
《化学教与学》
2011年7期
关键词
课前预设
生成性资源
异常现象
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
化学教与学
2011年7期
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