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课堂生成性资源的合理利用策略

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摘要在教学过程中，随时都有可能会出现一些不可预测的事情，面对这些不可预测的事情，教师应将其转换为生成性资源，巧妙地运用和解决，从而更好地提高教学质量。一、问题放大,加深学生问题理解当上课过程中有一同学提出一个共性的问题时，教师可以将问题放大，将这个问题周边的内容也就融入到这个问题之中，从而让学生从多个角度来认识这个问题，以提升学生对课文的理解，在问题放大的过程中，教师应注意加强对学生解答问题的引导，帮助学生更好地寻找答案。

DOI 54ywkyl1j0/1659904

作者顾丽

机构地区不详

出处《语文天地：小教版》 2016年9期

关键词生成性合理利用资源课堂教学过程教学质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）