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数学教学中学生情感态度与价值观的培养

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摘要随着新课改的不断推进，教师不再是传道、授业、解惑之人，而是学生学习过程中的组织者、指导者和参与者。数学新课程标准提出了四个方面的目标，其中情感与态度目标是其他目标的动力，是学生完成“知识与技能”学习的保障。实践证明，积极的情感和态度在引导学生探索知识与技能、培养学生数学思考能力、提高学生解决问题能力的过程中可以起到巨大的推动作用。因此，在数学教学中，教师应把知情融为一体，使学生的认知和情感彼此促进、和谐发展。

DOI n490m5y94y/915111

作者陶丽娜

机构地区不详

出处《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年5期

关键词情感态度数学教学中学生培养价值观解决问题能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）