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校本研修的创新与发展

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摘要近年来，校本研修的活动范式不断丰富，研究教学现场、聚焦课堂、解决问题、项目教学、案例解析、研讨沙龙等将教研不断推向深入，“以教研与科研携手为载体的微型课题研究”研修模式、“以信息网络平台为载体的超时空对话”研修模式等，无不较好地推进中小学教师逐步成为研究者，推动着中小学校的可持续发展。

DOI rj8y875p40/881582

作者胡庆芳;汤立宏

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中小学教育》 2010年6期

关键词校本研修创新信息网络平台研修模式中小学教师可持续发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）